为深入贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，提高学生的学习效率，发展学生的核心素养。五年级数学组设计了以“玩转面积 数我最棒”为主题的项目化学习活动，学生在动手实践的过程中发现了各种图形之间的联系，在实践中感受数学与实际生活的密切联系，发展学生的数学思维，培养学生的动手能力，感受数学的美和探究的乐趣，让每一位学生都得到不同程度的发展。
学习目标
1.通过让学生动手实践参与数学的学习过程，从中发现各种图形之间的联系，感受数学的美和探究的乐趣。
2. 在数学活动中，感受数学与生活的密切联系，让数学学习生活化，同时与美术学科进行跨学科融合，体会学习数学的乐趣。
3.引导学生在巩固知识的同时进一步体会数学的应用价值，激发学生学习内驱力，发展数学思维，进一步落实数学核心素养。
动手动脑巧转化
学生通过动手剪一剪、拼一拼、比一比、说一说等操作活动，将所研究的图形转化为已经会计算面积的图形，探索它们面积的推导过程，从而掌握了它们的面积公式，深刻的体会到了各个图形之间的联系，进一步感受转化思想，深刻理解转化本质。
走进生活巧应用
通过“量一量、算一算”、“描一描、算一算”学生感受到多边形面积的计算方法与图形面积的估计方法存在实际应用，从而深刻体会到数学来源于生活，又服务于生活，数学与生活密不可分。
图文结合巧整理
学生自主绘制精美的思维导图，融入思考，条理清晰，把一个个知识点巧妙地连接起来，深化多边形面积之间的联系，构建完整的知识网络。
苏霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的指尖上，数学是做出来的。”通过本次丰富多彩的数学活动，学生感受到数学的美和探究的乐趣，让数学学习生活化，学以致用，搭建起认识数学、理解数学、应用数学、创造数学的广阔学习空间，使数学与生活更加贴近，很好地激发了学生的学数学、用数学的热情，培养了学生的动手实践能力，发展了学生的空间观念，使数学学习充满生机和快乐。
编辑：丁芬
审核：张鹏