——临沂第四十中学在山东省大单元教学实验学校（第二组）教学研讨活动上展示汇报
2023年12月21日﹣22日，山东省大单元教学实验学校（小学二组）教学研讨活动在济宁市兖州区实验小学举行。临沂第四十中学崔贵晨老师展示课例《只有一个地球》，刘畅老师汇报《基于核心素养的大单元教学探索》。
特色成果 砥砺深耕
学校秉承“和合”办学理念，始终坚守“和而不同 合美与共”的办学追求，在省、市、区各级领导的关怀和指导下，在学校领导的大力支持下，在落实新课标、践行大单元教学的路上不断深耕，砥砺前行，成为山东省首批大单元教学实验学校。
为了更好的落实大单元教学，我校进行了一系列的实践探索。
1.从“一册书三研”“单元三研”到“大单元教学设计”，初步构建了大单元教学设计范式。
2.在落实新课标、践行大单元的路上学校给予了充分的组织保障、培训保障和激励保障。学校组建成立学校课程发展管理委员会，负责制定课程整体方案，及时引领、研究、调控和改进课程建设和实施工作，保障课程的科学性、民主性和发展性，确保课程建设的顺利实施。
3.学校依据志趣相投、专业互补、成果共享的原则，让教师在自由组合的基础上组建项目式研究团队。构建了一批思行合一的学习型共同体，在优势互补、智慧共享中提高教师素养。成立研究型教师梯队，任务驱动，人人参与，灵活多样，打造出人人都是主角、人人都是“火车头”的教研文化；同年级成长共同体、跨年级成长共同体，制订个性化互助方案，实现优势互补。
4.学校出台多元异步的和合评价方案，转变评价方式，创设丰富的展示平台，让每位教师都有尽展风流的机会。每年一届的“和合课程节”“十佳精品课程”“十佳和合精品课例”评选，让优秀研究成果有展示的舞台；“和合教育·十大年度人物”“和合教育创新奖”“月度和美教师”“和合优秀项目团队”，让精彩的职业之花不断绽放。职称竞聘中增加相应成果权重，引领每个教师把职业状态设置成“生长模式”，彰显教师评价的激励性、增值性。
在探索、实施大单元教学的过程中也取得了丰硕的成果，各学科精品案例被收录在中国教育学会十四五重点规划课题研究成果《核心素养大单元教学实践与案例丛书》中，各学科的精品案例60余项。学校老师也从省、市、区等不同的平台上展示课例、作典型发言，受到领导、专家们的一致好评！
磨砺成长 芳华尽绽
罗庄区教研室孙玉亮主任一直跟进学校的大单元教学工作，指导和引领我校大单元教学探索和课例打磨，从大单元任务、情境创设、活动设计、教学评一致性等方面落实新课标要求，切实提高学生核心素养。学校大单元教学在孙主任的悉心指导下不断探索，不断精进，不断取得阶段性的成果！
临沂第四十中学崔贵晨老师在研讨会上展示课例《只有一个地球》。崔老师以六年级开展“保护环境”语文主题学习活动情境导入，整节课围绕“设计宣传标语”任务展开，通过任务驱动—学生学习—交流展示—评价反馈的形式组织课堂，把课堂真正还给了学生，真正实现“教—学—评”一体化。
临沂第四十中学刘畅老师带来微报告《基于核心素养的大单元教学探索》，立足大单元视角，结合具体案例，分析了大单元整体目标与课时目标的关系，探索大单元教学实践路径，研讨大单元教学设计，在“研读教材”把握知识体系、“有机整合”重组教学内容等方面做了有益尝试，各环节的设计环环相扣，过渡自然，建立起篇与篇之间的联系，实现了教学策略的层递性与互补性，充分体现了单元整体设计的统整性。更是从知识点到任务群，从单篇推进到整体设计，即是学生本位的凸显，又是教师站位的提升。
大单元整体教学融“问题驱动、情境调动、方法撬动”于一体，实现“教—学—评”一体化，其实质是为了培养学生思维的灵动，让学习在课堂中真实发生。临沂第四十中学作为大单元教学实验学校里的一员，将积极探索“大单元教学”新样态，提升课堂育人质量。希望和合四十中每位老师都在研究的道路上有新收获、新思路、新启发，在推动学校教育教学高质量发展的道路上追光前行！
撰稿：崔贵晨
初审：刘畅
复审：商晓娟
终审：主父国情