时光清浅，岁月如诗。唯有语"研"之芳华，沉香依旧。为贯彻和落实语文新课标理念，促进教师的专业成长，提高教学质量，湛江市第二十八小学的教研之旅拉开了序幕。
一年级语文科组在黄庆玲主任的悉心指导下，基于新课标理念的基础和结合一年级学生特点，研读教材，精心打磨，呈现了一节节生动而有韵味的公开课。
尽展教学风采
何莹莹老师勇于尝试，敢于突破，选择执教的是第八单元口语《小兔运南瓜》。本次口语交际采用看图补白编故事的形式，旨在激发学生想象，鼓励学生大胆发言，说出自己的想法。
本课中，何老师善于营造宽松的课堂氛围，激发学生参与交流的欲望；创设口语交际的情境，使学生进一步掌握与人交际的技巧，同时激活学生的创新思维；在小组合作中训练有条理地发表自己的见解。
不足之处有:授教《小兔运南瓜》这课时没有把思维推向更高的层次，没做到有普及、有提高，符合学生思维的成长特点。建议鼓励学生多方面思考，思考更多些小兔运南瓜的方法，从而达到教学目的。
王小艺老师执教的《四季》，是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。全文共四小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富有童趣且朗朗上口。各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。
在教学中，王老师采用随文识字的方法来学习生字；通过自由读、合作读，表演读、分组读、男女生比赛读、全班齐读等多种形式朗读，发现叠词运用的特点和表达方式，能仿说叠词，并能仿照诗歌表达特点，创意表达自己喜欢的季节；借助课文插图、想象画面等体会感受春季和夏季的美好。
麦土凤老师执教的是《语文园地六》。《语文园地六》是这个单元的回顾复习和整理。为了激发学生的学习兴趣,在教学中充分体现学生的主体地位，麦老师精心设计以游戏为载体。
本课教学设计以游戏贯穿始终,吸引学生的注意力,调动了学生的学习积极性,营造了乐趣横生的课堂氛围。充分挖掘课程资源,将要掌握的知识点融入故事情境、游戏活动之中,让学生温故知新,活学活用。
此外，麦老师还关注学生语言能力的发展。在语文园地中,她看到背后隐藏着的能力目标,处处设置了语言的训练点:,仿照《谁会飞》创编儿歌……扎扎实实地进行语言训练。
不足之处有:麦老师的课堂教学语言需要再斟酌一下，教学环节的设计要符合一年级学生特点。
吴小梨老师执教的是《雪地里的小画家》，这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。
教学伊始，吴老师借用多媒体辅助手段，把冬天下雪的情景展现在学生面前，把生活带了课堂， 把学生引入了一个如诗如画般的冬天世界里。当看到每一个孩子的脸上写满微笑，当听到每一个孩子发自内心的呼唤"下雪啦，下雪啦！"时，不禁感叹:这真是个良好的开端。是啊！孩子的世界是个童话般纯净的世界。另外，在教学过程中，吴老师重视学生的朗读指导。通过多种朗读方式，如齐读、带读、对读，引导学生感受和体会课文轻快活泼的基调。
不足之处有："不用颜料不用笔，几步就成一幅画。"给孩子们自主体会的时间较短，时间没有把控好，没有充分体现出生本课堂的特点。
杨燕明老师执教的是《比尾巴》，本首儿歌欢快活泼，富有童趣，用问答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。
在教学过程中，杨老师善于抓住学生好奇的特点，以猜字谜激趣导入，营造浓厚的学习氛围。紧接着，紧扣教材，重在指导学生读好问句。通过多种形式如:范读、指名读、男女生对读、师生合作读、边读边表演等，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，以提高语文课堂的实效性。课堂效果较好。
不足之处有:时间没有把握好，读得过多，影响了拓展部分的教学。
尽展作业成果
作业是教师教学工作的重要组成部分，也是教学评价的一种方式。优秀作业，更是优秀学生的一张名片，下面一起来欣赏一番吧。
一分思考，一分成长。一分耕耘，一分收获。在今后的工作中，我们一年级语文科组将更认真研读教材，不断反思与学习，深耕细研，提高自己的教学水平。
