冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升，沐浴着冬日的暖阳，90学分中级班成员12月23日相聚在上虞区教育发展中心，一同踏上了新的学习之旅。
专家介绍：宁波大学教师教育学院学前教育系副教授周晶博士带来讲座《游戏中儿童行为的观察、评价与教师支持》
案例聚焦
儿童是天生的科学家：游戏的过程就是学习的过程，是儿童建构知识的过程。
我们的思考：肯定户外游戏的价值，通过户外游戏支持儿童的发展。户外游戏要实现支持儿童发展的价值，是需要教师的支持的！
问题一：什么是观察
观察是成人在对儿童的外显行为(包括语言)信息进行收集、分析的基础上进行价值判断的过程
特点：
---收集客观的的行为---价值判断
目的：
---不是为了给孩子打勾、排队，而是判断每个孩子的发展水平，提供有针对性的支持。
问题二:为什么要观察
---观察是评价的重要手段，是识别儿童在兴趣、学习需要、学习风格、学习能力、学习成就等方面的差异性的最好途径，是教师制定针对性教育计划的根据，是教育儿童的最好途径。
问题三：怎么去观察、评价？
走进儿童、发现儿童、助推儿童
案例分享——角色游戏
角色游戏是指幼儿以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏。
（表征性、自主性和创造性、社会性）
教与研携手，学与思并肩，引得东风至，扬帆再启航。中级班的学员经过此次培训学到了很多，在今后的教师发展道路上，教师们将发扬所学，立足实际，让自身的专业化发展速度更快、质量更高！