观察时间：2023年12月20日
观察地点：中五班建构区
观察幼儿：王砚池
观察目的：了解幼儿搭建思路和搭建水平
观察过程
区域活动开始后，王砚池依旧选择了建构区，他自言自语地说道，今天我要搭一个高速桥。
于是王砚池从积木柜里抱出三块四倍长较宽的镂空积木，按照一定的间距将三块积木立起来，说这是高速桥的柱子，之后王砚池又分别将两块四倍积木依次平搭在立起来的镂空积木上，说这是高速路，车能在这上面走，也能在桥下面走，之后又将两块四倍积木侧搭在立起来的镂空积木上（平搭积木的旁边），他说，这是高速桥的围栏，要不然汽车就掉下去了，他一边去抱积木，一边说着，高速桥还得有隧道呢！于是他将抱来的三块半圆环形积木紧挨着放在了搭好的高速桥的一端。这个时候李博瑞拿过来一块四倍积木，按照一定坡度，一端挨着地毯，另一端靠在了高速桥的第一根柱子上，王砚池走过来说，这样下面的车就能从这个坡开到高速桥了。王砚池也拿了一块四倍积木，将其按照斜坡式的角度搭在了第三根柱子上，说这样汽车就可以从这边下了，砚池高兴地说，我的高速桥就搭好了！
观察分析
1.在游戏前计划，在游戏中思维。砚池在区域活动伊始，就已经确定今天的搭建目标是高速桥。在搭建过程也并非漫无目的，而是有思路，有计划，有讲解，并选取不同样式，不同长度的积木，先搭立柱，再搭高速路和围栏，再搭隧道，最后再搭一层通往二层的坡路。
2.在游戏中观察，在游戏中创造。当砚池完成两层高速桥的搭建以后，李博瑞搭斜坡的举动，引起了他的注意，他马上有了新思路，在第三根立柱处也搭建一个斜坡，作为下行通道。由此一个较为连贯的高速桥就搭好了。
3.在游戏中专注，享受游戏的乐趣。确立了目标之后，砚池专注于自己的搭建目标，搭建完成之后砚池的话语和表情中都流露出搭建的喜悦感和成就感。
观察建议
1.材料支持：根据幼儿搭建需要，可给幼儿提供除积木外的其他材料，如，交通路牌等。
2.相信与质疑：在了解幼儿建构水平的基础上，对幼儿的搭建想法进行相信与质疑。首先肯定幼儿的想法，同时又要发现高速桥搭建过程中的不合理之处，比如从一层到二层的斜坡太抖(幼儿搭建的斜坡已接近垂直)，再比如说，将高速路和围栏并排放在隧道口，只有一条路可行，另一条路从隧道出来就会撞在围栏上，等等。将这些理论背后站不住脚的地方与幼儿进行交流，让幼儿进行理论升级、修复和完善，促进幼儿游戏水平的提升。