时光清浅，岁月如歌。唯有教研的芳华，沉香流年。10月20日上午，监利市义务教育阶段首届教研节章华小学“新课堂教学观摩”活动在章华小学举行。
首先是刘若琪老师的Unit3 Look at me
Part A let's learn的教学展示。
在最开始的课堂热身环节，由于平台机器的缘故，视频音乐未能完美放出，刘老师运用自己的教学机制玩了一个point and say的小游戏，化解了尴尬。
整体课程的大背景是万圣节到了，要举办一个party。Wu Binbin想要制作一个
Zoom 的面具来参加party。由此引出来了五官单词，在每一个单词环节都配套了小游戏，比如大小声，传卡片，用手指来进行单词拼读等环节，来帮助学生更好的认识单词。
其中使用了二个chant来把let's do 和
let's learn的句型穿插在一起，使内容可以更加灵活，也减轻了学习下一个环节的学习压力，同时也是一个很好的复习巩固。
在practice的环节，有一个hide and see的游戏很有意思。老师拿起一张卡片藏到一个地方，一个学生负责寻找，其他的学生读卡片上的单词，通过声音大小给予学生提示，离卡片越近，声音越大，反之越小。在这一游戏中，学生对学习积极性很高，课堂气氛活跃。
最后介绍自己制作的卡片的环节来进行一个能力深化。
在这一小组展示环节中，使我印象深刻的是，有一位学生把eye 和eyes弄混了，老师的评价方式，首先是提醒用疑问的语气来提醒学生的错误，然后用 I
think you can do better next time.
Don't be nervous.来安慰学生。
小组活动结束的评价，运用师生互评，学生自评，及时评价。学生能做中学，唱中学，情景中学。
接下来是夏芳芳老师的Unit 3 My friends Part A let' talk 的课例展示。
这位老师很有结构性，将整节课分为了 pre~listening ,while~listening, post ~listening三个环节。
印象比较深刻的是讲课文的环节，特意强调了语调语气，比如John交到了新朋友，用的是“happy”的语气，这里与语篇研读中的why相契合：“积极主动交往朋友，交到朋友是一件快乐的事情”，在潜移默化中对学生进行了引导。同时还强化了语音语调的训练，很妙！
在Fill in blank 的环节中，为了方便学生更好记住询问别人名字的句型以及回答,善于运用一个chant来帮助记忆，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
讲完课文之后，引导学生制作ID card ，
ID card这里是一个组织工具，帮助梳理本课内容：我们可以从哪些方面来介绍一位朋友呢？ 还可以让学生想一想并补充：我们还可以从哪些方面来介绍呢？
看着ID card来复述这个环节，不仅拓宽学生的思维，更可以提高学生的综合语言运用能。
通过作为一个身份卡来清晰化朋友，树立朋友的正面形象，也培养了学生对逻辑思维能力。
最后运用自己制作自己朋友的身份卡，使课文的重点内容从课本中走进现实，提高了学生对语言运用能力。