——江门市新会区教师赴广西崇左市宁明县开展学术交流活动
（12月20日高中组活动报道）
天气虽冷，但广东新会—广西宁明基础教育学术交流团开展活动的热情不减。
12月20日上午，新会—宁明基础教育学术交流团高中组数学、物理、生物、历史与地理等五个学科教师来到宁明县第二高级中学开展同课异构教学研讨交流活动。
高中数学组
宁明第二高级中学的罗慧仙老师和新会第一中学的肖宪伟老师开展了题为《弧度制》的同课异构活动。罗慧仙老师课堂教学思路清晰，课堂掌控力强，教态自然大方；在教学重难点处理的方式上，善于利用数学软件进行动态分析，具体直观地呈现了弧度制公式的生成过程，整节课讲练结合，教学效率高，取得很好的教学效果。肖宪伟老师的课堂在对于弧度制的理解上另辟蹊径，从角度制的发展史出发，向学生详细地介绍了角度制的发展史，课堂中呈现了比较丰富的数学文化，学生的投入度比较高；通过角度制的发展史，理解角度制本质，让学生体会弧度制产生的合理性与应用性。肖教师教学基本功扎实，重难点突出，注重细节，善于引发学生思考，有助于培养学生的数学学科素养。
新会一中肖宪伟老师在上课
高中物理组
宁明县第二高级中学的张甫瑞老师首先引导学生回顾已学内容，总结牛顿运动定律在力和运动关系中的作用，温故知新；然后通过一道体育运动实例，具体讲解已知受力情况求运动情况的方法；最后，用三道难度层层递进的巩固练习题让学生深化理解。张老师的课非常贴近学生的实际情况，对学情的了解非常到位，也能够充分地让学生动手去做题，体现了张老师扎实的教学基本功和对教材处理有较高的能力。新会陈经纶中学的陈锡鑫老师采用情境贯穿式教学，基于情境让学生掌握新知，通过情境培养学生的物理学科素养。陈老师先引导学生回顾已学内容构建学科知识体系，接着通过一个C919国产大飞机商业首航的视频，引导学生对生活问题进行模型建构，从而培养学生的科学思维；最后基于视频中大飞机的情境设置了两道典型习题，轻松落实了知识目标——利用牛顿运动定律解决动力学问题；也渗透了学科素养——力与运动相互作用观念，模型建构科学思维，民族自豪感的科学态度及为中国的崛起而努力奋斗的责任和担当。
新会陈经纶中学陈锡鑫老师在上课
高中生物组
宁明第二高级中学的王明胜老师和新会陈瑞祺中学的翟宏凯老师开展了《生态系统的结构》的同课异构活动。王明胜老师教学流程清晰，教学重难点突出，课件设计精美，多媒体技术纯熟，学生参与度高，教学基本功扎实，教态亲切自然，整节课讲练结合，教学效率高，表现出了一个年轻老师的巨大潜力。
翟老师首先以三道有关生物群落的题目检测学生的基础，从而以学定教。以弃耕农田能否演替成树林以及在裸岩上首先定居的为什么是地衣这两个刚学过的旧知识的问题引导学生思考并得出结论：生物群落与无机环境是密不可分的两个部分。用第三节的章图和问题探讨引发学生思考并总结出生态系统的概念。翟老师驾驭课堂能力强，重视师生对话，学生在学案中的设问引导下有充足时间思考、讨论、展示，思维得到锻炼，能力得到提高。通过人类命运共同体和日本核废水的排放问题，培养学生解决复杂真实问题情境时运用生物学知识的能力，学生的学习能力、解题方法得到提高，生物学学科核心素养得到提升。
新会陈瑞祺中学翟宏凯老师在上课
高中历史组
宁明第二高级中学的吴宏杰老师和新会梁启超纪念中学的彭宇洁老师开展了一次别开生面的同课异构课堂——《新航路开辟后的食物物种交流》。两位老师都聚焦新课程标准，重点分析了新航路开辟后食物物种交流的表现和影响，充分展现了教师扎实的基本功和多样的教学方法，受到了听课老师的一致好评。吴老师课堂内容丰富，结构完整，融合纲要与选必的知识，将新航路开辟后的食物物种交流融入纲要下册的哥伦布大交换进行讲解，通过地图画图，表格填空的环节充分调动学生参与课堂互动的积极性。在夯实学生基础的同时也提升了学生的思考能力。彭老师的课堂十分具有感染力，通过采取问题链的教学方式培养学生独立进行史料分析的能力；同时运用视频，让学生讨论分析食物物种交流带来的影响，深化了学生对知识的理解；最后，通过联系现代世界的生物入侵现象，将本课主题升华，让学生正确看待物种交流带来的影响，并提升个体对加强生物安全性的认识。
新会梁启超纪念中学彭宇洁老师在上课
高中地理组
宁明第二高级中学陈天文老师在本节课例中表现自然大方，幽默风趣，课件精选了多幅典型的植被景观图进行展示并讲解，且结合学生实际情况，采用启发诱导式教学方法，列举多个贴近学生实际生活的例子对本节教学内容的主要概念进行讲解，并列举了典型的自然环境“干旱区”和“高寒区”的常见植被类型，引导学生梳理并理解植被与环境的关系。整节课师生互动良好，讲练结合，体现了陈老师扎实的教学基本功和专业素养。
新会梁启超纪念中学翁李璐老师在上课
新会梁启超纪念中学翁李璐老师这节课教学目标清晰明确，以概念梳理-实验探究-总结归纳为教学主线。在教学中，翁老师根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，引导学生梳理“植被”的主要概念，从植被的“种类”“分布”“垂直结构”“生态特征”等四方面入手，结合实验探究、小组讨论归纳等，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生更好理解并掌握“植被与环境之间的关系”。最后通过毛乌素沙漠治理的案例分享，引导学生认识保护植被的重要性，树立了正确的人地协调观，有利于培养学生的地理学科核心素养。
下午，新会区教师发展中心信息技术教研员谭荣灿老师与生物教研员张寿雄老师先后开展讲座。谭荣灿老师专题讲座题为《人工智能大数据分析助力高考选科》。
新会区教师发展中心谭荣灿教研员在进行讲座
谭老师先解读了新高考改革政策，然后帮同学们了解自己感兴趣的行业属于什么科目可以报读，分析各科目和各种选科组合特点与优劣势，从全国高校招生专业表和江门市高考考生选科分布大数据分析了解更多知识，最后展示人工智能应用chatgpt,网络爬虫在选科上提供的帮助，获得在场师生的热烈反应。谭老师利用丰富详实的大数据支撑，对面临选科难题的很多学生都具有积极的借鉴作用和参考价值。
生物教研员张寿雄老师则给宁明县的老师们送上《学会选择 科学管理——基于大数据分析的高考选科的实践与探究》专题讲座。
新会区教师发展中心张寿雄教研员在进行讲座
在讲座中，张老师从自身发展情况和讲座课题的历史背景出发，强调学生选科必须坚持“自主性、选择性”原则，并指出高考选科过程中的关键是做到“择其所需、择其所爱、探其所适、探其所能”。同时，张老师还从大数据的获取、处理、分析、应用等，介绍了基于大数据分析的高考选科模型，并以具体的选科实例向与会老师们介绍具体的经验。
两位教研员就高考如何有效规划，合理选科，分享了自己独特的见解和丰富的选科经验，为在座的每一位老师提供了新的思考方向和有效的建议，得到了与会老师们的高度认可与赞誉。
跨越粤桂山水千里界限，共谋教育高质量发展。此次的教学交流研讨活动，为新会与宁明两地的老师提供了良好的交流平台，为两地区的教育发展带来新的契机与活力。交流研讨，让教师们在比较、反思、碰撞的过程中，不断地吸收与借鉴，不断开拓视野，不断提升能力，为两地基础教育的高质量发展提供了新动能与新机遇。
撰写：肖宪伟、陈锡鑫、翟宏凯、彭宇洁、翁李璐、谭荣灿、张寿雄。
拍摄：傅艳、李淑霞、陈锡、唐亚萍、赵荣欢、陈国恩
组稿：肖宪伟
一审：张寿雄
二审：刘华忠
三审：陈国恩