为做好三年蹲点帮扶活动，快速提升海口市长彤学校教学质量，提升教师教学水平。海口市教育研究培训院牵头，海口市第二中学与我校开展同课异构联合教研交流活动，有效推进海口市教培院对海口市长彤学校的系列帮扶活动。本次蹲点帮扶主题为海口市第二中学第二届教学节暨第十三届“扬帆杯”教师展示课活动。
联合教研活动分为三个环节：
一：熊欣老师、范灯涵老师授课
二：授课教师分享教学思路、课后反思
三：海口市义龙中学吴萍专家课后点评
本次蹲点帮扶，同课异构教学交流活动中，两位教师上课的课题是外研版七年级上册Module 9 Unit2 They’re waiting for buses or trains.
授课环节
熊欣老师授课
熊老师以一首欢快的chant 带领学生在欢乐气氛中感知be doing 的结构，由此引入本课题的学习。
熊老师采用视频衔接，采用英语+地理学科融合的方式，让学生认识时区，设置了不同的层次阅读任务，从topic sentece 到detailed-reading，让学生在多样的任务中理解文本内容。
学生集体讨论，针对不同地区人们的活动进行细节处理。
熊老师在检验学生学习成效中，要求学生根据所作的思维导图复述课文内容，学生踊跃上台展示。
最后，学生进行看图写作，运用本节课所学的现在进行时描述图中人物的动作。
范灯涵老师授课
范老师以free-talk的方式介绍自己来导入主题，在拉近与学生距离的对话中，学生充分感受到了places 的不同之处。
范老师在与学生互动过程中，不断地创设真实的情境让学生掌握本单元的单词，整节课学生书声朗朗。
范老师帮助学生在阅读前扫除单词障碍，减轻学生的阅读压力，设置不同的导读任务逐步推进学生文本的理解。
Detailed-reading 环节，范老师先做了阅读示范，带领学生学会深度阅读，探究不同地区人们正在进行的不同活动。
深度阅读结束后，学生进行文章的整合，复述课文，小组讨论结束后进行展示。
二、授课思路分享
熊欣老师和范灯涵老师分别进行课堂设计和教学思路的分享，以及课后反思。
三、吴萍专家进行课后点评
点评如下：
熊欣老师的课堂
熊老师优美动听的语音语调是英语课堂的一种享受，熊老师能够进行学科融合，使得地理和英语学科产生联动。
建议：针对阅读所设置的学习任务应呈现层次性，在阅读过程中应培养学生不同的思维能力，培养学生从不同的角度阅读文本，加强深度阅读，让学生体会“人与社会”主题中需要学生体会的核心素养，感受不同地区人们的生活，尊重他人的生活，感受自己的生活。
范灯涵老师的课堂
范老师能够用一条主线串联整节课堂的教学，时区的教学方式简单易懂，符合学生的认知水平，在阅读过程中渗透了本单词要求学生掌握的单词，短语。同时，范老师对于深度，细节阅读的处理到位，学生在retell 的活动中再次体会文章传递的核心素养。
建议：写作部分可以剔除，教师的口头模板范文可以在学生写作后进行呈现。写作过程中，应给学生预留多点时间，给予学生思考，让学生发散自己的思维，表达更多与自己相关的内容。
吴萍专家表示两位教师的课堂各有千秋，在授课过程中呈现出独特的授课风格，并希望本次蹲点帮扶活动后，老师们能够运用what，why，how 分析授课内容，把握课标中所要求的核心素养，以“教—学—评”一体化的方式设置不同的导学任务，其次，教师应遵循以一条主线为原则，串联课堂内容的学习。
活动后教师合影留念
在海口市教育研究培训院牵头进行的蹲点帮扶“同课异构”教研活动中，在吴老师的专业指导下，我校教师发现自身在备课、授课环节中存在的问题，如醍醐灌顶，收获颇丰，虽已到寒冬时节，但一股暖流涌上心头，衷心感谢海口市教培院和吴老师为我校教研活动提出了努力的方向。
编辑：李依娜
图片：李依娜，胡晓玉
审核：郭莉
签发：陈世琼