为更好落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，彰显乡镇中心园的办园特色，更好地发挥乡镇中心园中流砥柱的重要作用。祁县教育局学前股结合“121”比学赶超实施方案，举行了“互学互鉴凝聚奋进共识，比学赶超增强发展劲头”乡镇中心园系列观摩展示活动，形成乡镇中心园之间相互观摩，相互学习，共同进步的良好氛围；实行八所乡镇中心园“园园参与，层层汇报”的评价考核模式；推动乡镇中心园及全县办园品质的整体提升；达到“以评促建、以评促进”的目的。
本次活动为期四天共八场，观摩展示第四场在祁县古县镇中心幼儿园举行。
莅临本次观摩活动的有:祁县教育局学前教育股股长米磊、祁县教育局学前教育副股长张丽、祁县古县镇中心校校长薛丽杰、古县中心校幼教干部田永刚、各乡镇园园长、各民办幼儿园园长、县直园园长、保教管理员、教师代表、以及古县中心校所有小学校长、附设幼儿园园长及所有老师们。
初冬时节，相约古幼
遇见便是美好！园长、老师们如约而至，有序签到。从踏进幼儿园起，幼教同仁们与古县镇中心幼儿园的“遇见”便迸发出了学习交流的美好。
精彩区域，活动分享
区域活动是孩子们自主学习的主要场所，孩子们在区域中自主选择、自主操作、自主游戏，教师作为观察者、支持者、协作者，给孩子创设多元的区域环境、提供丰富的操作材料，真正实现“玩中学、做中学”。
区域游戏结束后，雷老师结合自己对幼儿游戏情况的观察分析，组织了幼儿集体分享交流，幼儿大胆讲述、讨论、分析，教师引导幼儿把获得的经验表述、分享、整合，集中幼儿分散经验为生活认知的内化。活动中密切关注区域活动的质量，并对幼儿的表现给予积极的反馈和强化，使他们的游戏水平不断提高，得到更好的教育效果。通过这样的方式充分体现了教师作为幼儿游戏的观察者、支持者的角色定位，让幼儿在前教师在后，真正实现了以幼儿为中心的教育理念。
游戏后，幼儿表征和老师一对一倾听也是非常重要的环节。通过一对一倾听和幼儿表征，老师可以更好地了解幼儿的学习和发展状况，发现他们的优点和不足之处，从而制定更加针对性的教学计划和指导策略。同时，这个过程也有助于增强老师与幼儿之间的互动和信任，促进幼儿的身心健康发展。
交流共进，行以致远
薛校长首先分析了本土地域特点，强调了学前教育特有的专业价值以及对幼儿终身发展的奠基作用，肯定了古县镇中心园在幼小衔接工作中打通幼小专业壁垒，构建幼小双向奔赴态势的辐射作用。
管理经验分享
做为一名幼儿园园长，肩负着发展幼儿园的重任。园长的办园理念，办学思想和责任担当是一所幼儿园发展的灵魂。接下来韩园长以《征程万里风正劲，笃行不怠谱新篇》为主题与大家进行经验交流分享。
1.题目拟定气势满满。
2.在政策的引领下，我们以《幼儿园园长专业标准》为指导，对园长角色精准定位，深入理解作为领导者、管理者、教育者等多重身份的重要性，以及所承担的重大责任。
3.精细化管理，体系科学，人本管理。 在落实过程中，明确提出总体目标和总体要求，确保做到八个到位，坚持一硬一软两手抓的原则。
4.依据《指南》、怀揣幼儿，以"为幸福人生奠基"的宗旨，努力打造充满"童真 、童趣"的环境，制定动静结合的课程，全面培养幼儿的各种能力。同时我们积极探索成就人人的教研舞台，不断提升教师的专业素养和教学水平。
课程建设分享
幼儿园课程是幼儿教育的基础，是培养幼儿全面发展的关键。幼儿园课程的建设直接影响到幼儿的教育质量和未来的发展。课程体系是教育文化的重要载体。课程体系的建设是幼儿园园长、教研团队、全体教职工长期的、持续的一项工作，并且是有挑战、有难度的一项工作。我园保教主任杨丽以《课随童行、程现精彩》为主题，分别从指导思想、课程理念、课程目标、课程设置、课程实施、课程评价六个方面详细介绍了引领我园发展的课程路径。
游戏案例分享
高尔基曾经说过：“儿童通过游戏，非常简单、非常容易的去认识周围的世界。”从王婷老师分享的游戏案例《新房子建成啦》，深入的展现了教师在幼儿教育中的重要角色。在案例中，教师充分利用教育契机，为孩子提供真实有趣的游戏背景。在游戏过程中，适时地介入，为孩子提供了必要的支持和引导。在游戏的后续阶段，教师继续为幼儿提供支持，使他们的探究活动得以深入进行。
点评交流，助力成长
祁县第二幼儿园许志艳老师做了最后的总结点评，惊叹于古县镇中心幼儿园以儿童观、游戏观为理念的发展。
一、环境中显自主。功能活动室的创设，室内自主游戏中幼儿自主、自由的游戏状态，墙面幼儿游戏故事表征、记录册的呈现无不体现着幼儿自主性。
二、交流中显专业。从韩园长的管理经验分享感受到：园所管理基于理念有本园特色的文化引领；专项活动引领，以幼小衔接带动全园的园本课程建设；多途径、多角度的凸显教育理念，与家长资源的完美利用，更好地实现了幼儿教育社会化、全面化。
三、课程中显融合。古县中心园在课程选择注重教育目标，将基础性课程和选择性课程有机融合，并渗透幼小衔接课程，全面发展。
四、活动中显支持。聚焦大班建构游戏案例以及建构游戏现场，从环境材料的支持和教师指导的支持做了详细点评。
观摩活动后，各园长、老师各抒己见，畅所欲言，发表自己感想和独特见解。思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。
最后以“让我们一起走在学习的路上，聚力前行，携手致远”共勉，结束本场活动。今后，我们继续坚守儿童的立场，用专业的能力，支持幼儿的学习与发展，看见儿童、听见儿童、支持儿童、回应儿童，陪伴儿童更好地成长！