英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本;创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新英语教学的重要途径。我们此次的区级教研活动也正是对新课标的一次重要实践。
2023年12月12日上午，津南区各校小学英语主任或学科组长携对应年级英语教师参加在天津市津南区高庄子联合小学举办的区级英语教研活动。本次活动共安排两场教研，第一场由三四年级英语教研员白玉炜校长莅临指导，第二场由五六年级英语教研员张洪林老师主持研讨。
第一节区级教研课程由高庄子小学的陈苗苗老师执教，她的课程扎实紧凑，灵动自然，让人耳目一新。
陈苗苗老师执教的本节课是四年级第三单元整体教学第五课时，单元复习课。她的目的是通过对第三单元语言知识的整体复习、梳理、操练和语言拓展，加深学生对本单元语言的理解，使本单元的知识形成体系，从而提高学生对语言学习的兴趣和自信。
本课以寻宝之旅为话题设置情境，提高了学生的参与感，寻宝过程中经过漂浮岛、暗室和怪兽山，每个地点都有特别之处，吸引学生主动加入探险之旅，学生通过完成不同的任务，复习本单元的单词、句子和语言输出，让学生在不同的活动中习得英语，体验英语，最终达到以小组为单位的语言展示。
课堂上我们被陈老师温婉大方的笑容吸引，她对待学生真诚亲切备受学生喜爱。尤其是她的板书，色彩搭配得当，重点知识一目了然，语法内容隐藏于贴近课堂内容的绘画中，创意十足。
最后由区教研员白玉炜校长对陈苗苗老师的课进行点评总结。陈苗苗老师的课准备得很精心，语言表达和课程设计都很出色。课堂容量大，结构紧凑，达成教学目标。紧扣本课主题，课堂有条理，思路清晰，语言自然，让人有如沐春风的感觉。总的来说，本节课不虚此行。
另外针对三四年级的英语期末复习从多方角度进行了指导，首先不能以考代教，切忌题海战术，死记硬背。重点强调了知识运用的灵活，不局限于课文的简单内容，要有各种变式，考察学生的英语能力，和核心素养思维，真正让学生在期末复习中获得整个学期的总结和提高。
第二堂课由津南区葛沽第三小学的徐蕊老师与高庄子联合小学六年二班的学生共同呈现，本课是六年级上册第二单元的主题复习课。单元主题为人与自我，介绍自己的爱好及他人的爱好。鉴于学生们已经完整学习了单元的课时内容，本课的教学重点是帮助学生复习单元词句及主要的语法点。教学难点在于促进学生将旧知融入新的语篇，了解他人的爱好，进行自我比较并做出正确判断，树立学生培养良好爱好的意识。
为了突破教学重难点，徐老师设计了一系列的语言活动，过程中对知识的高效输入和有效输出是她非常关注的，她深知活动的展开是离不开目标语言的，也就是说所有的活动要为目标语言服务。她的课堂总是高效输入并兼具直观性、趣味性，她通过大量图片和视频辅助学生回忆爱好相关的知识点，努力调动学生的兴趣。整堂课下来虽然是借班上课，但完全不着痕迹，学生与老师配合非常默契，学生获益匪浅。尤其是整堂课对于教学评一体化的新课标要求理念有着深刻实践。
课后由两位教师进行评课，可以看出徐蕊老师的整堂课体现了以学生为主体。始终贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
最后整个教研活动由张洪林老师进行总结指导，对徐蕊老师的课进行了中肯的评价，最值得一提的就是教师的英语语言功底，整堂课的全英讲授非常流利，但又符合学生特点指令简单明确，学生能够理解，课堂完整流畅是整堂课的亮点。
不仅如此张老师还为下一学年的英语成长指明了方向，教学评一体化以及课前课中课后学习单将是未来英语发展实践的又一重要内容。
联合教研，融合共同成长，微亮的瞬间，释放英语教学活力。独特、深入的思考，发于实践的沉浸式表达，引导研究方向的转化，挖掘推敲的举措,升华研讨深度,激发研究热情。撑起一把伞，带来一束光。开放协同,让思维双向奔赴;循光前行,让英语走得更远……
撰稿人：郭淑苑
初审：孙文健
终审：张乔云
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