为进一步了解崇岗中学的英语教学，提高英语名师工作室成员和学员的专业素养，2023年12月19日，永德县省级英语名师工作室负责人高建评老师与教研员赵永桦老师莅临我校进行英语教研活动指导。高建评老师和赵永桦老师深入课堂听了我校四位工作室成员老师的课，我校校长青春华老师、教务主任李加丽老师和6名英语教师全程参与。
早上第二节课9:10--9:50听的是七年级157班李江老师的课，授课内容为Unit 8 When is your birthday?Section A2e 和Grammar Focus.本节课主要以对话为主要讲解内容，让学生了解英语生日的表达法，操练When is sb's birthday?这一句型，以及掌握介词on,in,at 的用法。李江老师运用形象的图片引领学生学习和复习英语12个月份的表达，给出日历让学生读出日期，训练学生的日期表达，进一步巩固序数词的用法，另外还额外添加了一些常见的节日日期，让学生熟练日期的表达，让原本枯燥无味的课变得生动有趣。李老师对学生进行及时点播，让学生对知识点的把握更及时有效，学生总体上掌握得比较好，也能积极的参与到学习中来。
第三节课10:10--10:50听的是七年级154班李培锐老师的课。授课内容为Unit 9What's your favorite subject? Section A 1a--2c.这节课主要以训练学生的听力能力为主，李培锐老师用希沃白板展现了一些有关学校学科科目的图片，旁边附上相应的英语进行导入，随后教学生反复大声朗读这些科目名称，以扩充学生的词汇，同时吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。李老师注重领读环节，每出现生词都要耐心教上好几遍，让学生跟读，句子也一样，低年级学生确实应该以领读为主，只有会读了才能学好，才能更好的往后学习新内容。李老师注重领读环节，另一方面是为听力做好准备，很多听力上的内容都跟“What's your favorite subject? My favorite subject is... Why do you like... ? Because it's...”这一内容有关，听之前李老师就有的放矢的进行铺垫，所以学生做听力内容时就显得非常简单，也为本课时知识点的掌握打好坚实的基础。
第四节课11:00--11:40听的是九年级147班王明芳老师的课，授课内容为：Unit 13 Let's save the sharks.SectionA 3a-3c.这节课主要以阅读为主，培养学生的文章阅读能力。王老师首先在ppt上播放了一个关于人们捕杀并获取鲨鱼鱼鳍作为餐桌上美食的残忍视频进行导入，让学生思考这些鲨鱼发生了什么事情?人们为什么要捕杀它们?我们对此应该作何感想?鲨鱼近年来处于濒危灭绝的主要原因是什么等等问题，为之后阅读文章奠定了背景基础。在讲解文章时，王老师一个自然段一个自然段播放给学生听，并逐一讲解细节和知识点，同时，读了每一个自然段后，王老师还设立了一些跟文章有关的习题，让学生及时完成，这些习题的题型都是近年来中考爱考的题型，为学生的“阅读理解”真正注入了练的基石，既很好的完成了本课时的教学任务，又给学生练习了阅读理解方面的题型，真可谓“一举多得”。学生对文章的理解能力很到位，知识点也掌握得很好，看得出学生喜欢并适应王老师的教学模式。课堂上，学生们积极配合老师，并大胆大声的回答老师提出的问题，提现了学生们“争先恐后”的学习氛围。
下午第一节课2:00--2:40听的是八年级150班鲁红艳老师的课，授课内容为Until10 If you go to the party, you will have a great time. Grammar Focus--3c.本节课主要以语法讲解为主，操练if 引导的条件状语从句。首先，鲁老师带领学生复习了前一天所学的内容，并设置了一个If you have a robot, what will you do? 的问题，让不同的学生起来用上 If I have a robot, I will let it...句型来就此问题做出回答。之后总结出 if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”原则;还有主句如果有情态动词，从句用一般现在时原则;主句如果是祈使句，从句也用一般现在时的原则。后来又给出一些场景，如给出一些单词，让学生用if she,he... she,he will...连词成句,操练这一句型,目的是让不同层次的学生，对这一语法点进行操练，以达到熟练掌握的目的。鲁老师提问了多个不同层次段的学生，旨在通过不同学生的回答上查找问题，看看是不是每一个学生都已掌握了这一个语法点，通过不同层次的筛查，找出学生没有掌握的原因，并有的放矢的给与解答，尽量让每一个同学都能掌握本课时的语言点。
结束了四节研讨课后，下午第二节课和第三节课，在我校党员活动室召开了调研反馈会，校长青春华老师、教务主任李加丽老师以及全校5位英语老师全部出席了会议。此次调研反馈会由校长青春华老师主持。青老师首先感谢了高建评老师和赵永桦老师，在百忙之中抽空到我校调研指导工作，之后由两位老师分别在听了几位英语老师的课后，给出点评，指出不足和需要改进的地方。赵永桦老师在点评之前，先让上了课的四位老师进行自我点评。之后并一一对每一个老师存在的问题及优点做出点评。首先赵老师指出了一个我们学校所有英语老师甚至我们整个永德县的英语老师们都存在的共性问题“没有用英语口语组织课堂教学”，偶尔用几句英语也显得很牵强，指出以后要改正这一现象，一个英语老师一定要用英语口语组织课堂教学，不能把英语课上成汉语课，不能不给学生创设“听英语”的场境。接下来赵老师对四节课四个老师分别进行了点评，把优缺点罗列出来，并提出今后的整改方向。赵老师提出，教师在备课和设计课件时，一定要考虑学生，设计的课件要适合学生，一定要给学生锻炼，上对话时，也可以把它看成阅读的一部分，将材料进行改编，培养阅读能力，教师可以设计一些问题，让学生带着问题去读。上阅读课时，口头翻译就行，不能代劳把所有的阅读内容翻译给学生，翻译一定要交给学生自己进行，不能把阅读课上成翻译课。阅读课，给学生足够的时间，带着问题去读，让学生独立去做，设计相关问题时，要研究中考题，设计与中考题关联的题让学生做。教学环节要精简，备课时，要备:给学生练什么，要完成哪几个目标。赵老师一再强调，低年级学生一定要多带读、领读，不停的读，不停的重复，学生只有会读了才有兴趣跟读，才能继续跟着往后学习。另外，赵老师还提出，单词听写一定要重复，一定要实现多轮听写，单词听写的个数平行班尽量不少于10个，优班尽量不低于15个，听写单词的时候，教师尽量用英语解释一下每个单词，让学生在句子中，短语中掌握单词的用法。另外，上听力课时时，可以把听力设成填空题等等。一个学校要提高教育教学质量，教研成员一定要集体备课
随后，高老师对早上听的三节课，和下午听的一节课都分别进行了精准点评。高老师首先给我们分析了2022年新课标明确规定教师应该如何开展教学工作，应该怎么去做、怎么去教?教师要从以前的“备讲”转到“备练”，关注学生学习的过程和效果。不能像以往一样:总是老师把着讲，学生练得少，老师有点喧宾夺主。高老师还是强调听写单词时，一定要跟上一个句子，量不要少于10，默写时不少于15个，针对单词写一句话，在语境中复现单词，用英语组织教学，机械操作，词汇学习要在特定的语境中操练，让学生模仿着老师说，模仿听力材料说（听说重视模仿）。另一个就是要用好课前几分钟，做到课前读、背。一定要要求每一个学生大声读、读出声，要营造一种“你追我赶”的读书氛围，声音要大，要读到位。老师要做出示范，用好录音，让学生多跟读。大多数学生掉队的原因往往就是因为不会读，所以教师们一定要抓“读”的环节，一个学生要先会读，才会背，才能记得。语法课，不要只讲规则，题，要跟上。语法需在练中学，只记规则无感觉，语法全在句段中，多读自通。讲语法不如多做翻译练习，补充练习。总之，可以用翻译练习、填空练习等等来解决Grammar Focus。阅读课，要将翻译交给好的学生，老师不要逐字逐句翻译给学生。设计一些阅读理解题给学生做，设计的题型要与中考相关联，让学生提前学习，找答案，然后对答案，交给学生去做活动，结合自己的教学风格，适合自己学生的实际情况。高老师提出，阅读课可以这样处理:（1）阅读理解能力培养问题，可以利用对话、短文、听力文本
（2）让学生熟悉和掌握文章、对话中新的语音点
（3）复习、巩固和强化学过的语音点（举例，翻译练习）
（4）德育渗透
（5）文化学习。研究钻研中考题型，不同题型都要涉及。
高老师还提出课堂上避免学生搞“大合唱”，因为大合唱学生得不到锻炼，还会导致部分学生分心、冲瞌睡。所以我们也要把希沃白板的游戏充分利用起来，学生本就属于爱游戏的年龄段，所以可以充分利用他们爱游戏的心理，任何学习内容都可以“游戏化”，通过游戏学英语。最后，高老师一再强调:老师们的英语教学理念要转变，一定要学习，享受上课的过程，有了理念，就会有方法。英语学习可以归结为:听、读、背、看、记、说、写、模、考、译。大量听、读、背，英语好学会。一定要给学生大声读，多背短文、背范文，为后边的一系列环节打基础。
在点评结束之后，青校长对本次调研活动的反馈作出了总结，并要求我校参会教师谨记高老师和赵老师的建议和要求，并承诺我校会在管理和教学质量上努力改进不足，争取更大的进步。
教而不研则浅，研而有悟则进。通过此次教研活动，面对面聆听专家的指导和建议，所有英语老师都受益匪浅。此次教研活动不但展示了英语名师成员教师风采，发挥骨干教师示范引领作用，也为我校英语教师提供了一个良好的交流机会，让与会教师在互相促进、互相学习，在创建高效英语课堂、实现共同进步的道路上又迈出了坚实的一步。