探究综合学习活动 共议活动育人价值——青浦区陶芳琴·张尉芳“种子计划”团队展示活动

探究综合学习活动 共议活动育人价值

——青浦区陶芳琴·张尉芳“种子计划”团队展示活动

2023年12月19日下午，青浦区第七届名优教师培养工程“三个计划”团队课堂教学与学术交流展示活动（陶芳琴·张尉芳“种子计划”团队专场）在青浦区珠溪中学开展。活动聚焦“基于学生成长需求的综合学习活动设计与实施”为主题，共议活动育人的价值。种子团队所有成员、青浦区龚赛华班主任工作室成员及各校班主任代表等40余人参与此次活动。

活动由“种子计划”团队成员青浦区豫才中学盛喆烨老师主持。

团队成员、青浦区珠溪中学沈家健老师开展班会综合学习活动《好习惯助成长》。本堂课为亲子活动课，教师邀请到了学生家长一同参与。课堂氛围积极活跃，孩子与家长畅所欲言，表达自我。沈老师通过视频资料、案例分析引导学生与家长了解中学生需要培养哪些良好的学习习惯，进而通过亲子互动、讨论交流，让学生与家长知道良好学习习惯的培养方法，并学会运用“21天习惯养成定律”去养大一个个好习惯，旨在通过家校合力，在互相沟通交流中，融洽亲子关系，使好习惯助力成长。

团队成员、青浦区珠溪中学邹弘老师开展学科综合学习活动《双向奔赴的爱》。本堂课同样邀请到了学生家长一同参与，是一堂亲子活动心理课。课堂形式丰富，活动设计巧妙走心。邹老师通过设计体验式的教学活动：寻亲记、猜一猜、演一演，增加家长与孩子间的交流，进而通过观看心理剧反思自己的沟通与表达的状态，了解冰山理论，并且通过小组探究学习有效的沟通技巧，最终以明晰温馨美好的家庭环境是亲子共同努力创造的，孩子与家长都要肩负起责任。

课后，两位执教老师基于学情、教学目标、教学设计进行了全方位的说课，并对于课堂生成以及目标的达成度进行深度的自我评析，来自各个团队的成员代表进行了点评。

来自珠溪中学的孙静老师点评沈家健老师教姿教态亲和力强，课堂气氛在教师的活动设计带动下生动活跃，家长与学生在教师的循循善诱启发下畅所欲言，表达自己的观点，在活动版块设计中做到了首尾遥相呼应。

来自龚赛华班主任工作室的徐宇婕老师认为邹弘老师的课给了观课教师们沉浸式的体验，其中课堂中的《双向奔赴的爱》学习单尤为出彩，由父母与子女同时填写内心的真实想法，并使用沟通表达卡进行分享，优化亲子沟通，增进亲子关系。这样行之有效的表格设计很很强的借鉴性，可使用到自己日后的班级综合活动开展中。

来自种子团队的主持人陶芳琴老师对邹弘老师的课进行了分版块逐一细致的点评，陶老师认为本堂课形式新颖有智慧，板块衔接顺畅有梯度，活动设计触动有真情。在课堂中，教师、学生与家长充分感受课堂、投入课堂、升华课堂，并强调正是在这样的一系列活动中体现了团队研修的主题：通过综合学习活动，提升育人价值。

来自珠溪中学的米永记老师由邹弘老师的亲子心理课触动，联想到了一位珠溪中学的学生个案，该学生家长在教师的指导下，调整了对孩子的心理预期，优化了与孩子的沟通方式，最终惊喜地发现该学生变得越发有自信，如今已在更高一级的学校发展颇有收获，这就是沟通的魅力。

三位团队成员进行了主题交流，共享育人智慧。

种子团队副主持人、珠溪中学张尉芳校长进行了主题为《新形势下，构建家庭教育心理健康指导课程的实践探索》项目汇报交流。张校长对项目的研究目标、研究内容、进展情况、阶段性的成果、项目中研究中的困惑与后阶段的研究思路进行了展开细述。珠溪中学家庭教育心理健康指导课程形成了高位的引领指导、扎实的构建体系、丰富的课程构造、针对生情开展，家校合力，已获得有实效性的收获。

种子团队成员、华新中学刘佳莹老师进行了《班级综合实践活动对中学生自信力培养的价值探究》项目汇报交流。刘老师充分基于学情，提出育人理念，构建班级建设总目标以及分阶段目标，从无到“有”、从“有”到“善”、从“善”到“乐”有梯度地培养“四有、四善、四乐”新时代好少年，在实践做法中通过设计系列化主题活动，使班级学生累积自信、蓬勃发展。

种子团队主持人、毓秀学校陶芳琴老师首先对团队研修项目《核心素养视域下，构建特色班本综合实践活动课程的研究》进行了阶段性进展汇报与总结。接着，陶芳琴老师进行了主题为《学科综合实践活动中的育人价值探究》项目汇报交流。学科探究活动是班级综合实践活动不可或缺的一部分。陶老师通过设计丰富的学科综合实践活动，使得学生在Citywalk中提升文化理解与审美情趣；在新闻采访中强化问题解决与责任担当；在TED演讲中训练语言表达与思辨能力；在文化探究中弘扬文化传统与文化自信，打破学科界限，充分融合，探究育人价值。

班级综合活动的设计与实施，教师应乐于学习、勤于积累、善于梳理、勇于尝试，并充分吸取团队的智慧，依托区域资源的优质平台，在探索中前进、在实践中收获，共同探讨班级综合活动的育人价值。路虽远，行则将至；事虽难，为则常成。