冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。
12月22日，沐浴着冬日的阳光，宣城市“卓越教师”国培学员，全县小学语文教师代表，县小学语文名师工作室成员齐聚桂枝小学，共同参加绩溪县中小学教学节小学语文专场活动。
名师工作室教学展示
第一节三年级《美丽的小兴安岭》一课是由宣城市“卓越教师”国培学员、旌德县梓阳学校梅淑贤老师执教。梅老师围绕单元语文要素展开，以“招募金牌推介官”为任务驱动，精心设计四个子任务，循序渐进地推进教学，让课时目标有效落地。
第二节“基于单元整体教学”典型课例《普罗米修斯》（第二课时）是由县骨干教师、实验小学汪海珍老师执教。这节课围绕“我是神话故事传讲人”大单元情境任务，通过聚焦重点语段、联系生活实际想象、小组合作传讲故事等活动，引导学生感受神话故事中的神奇想象和鲜明的人物形象，既关注单元语文要素落实，又实现学科育人的目标。
第三节由宣城市小学语文学科带头人、骨干教师、桂枝小学章莉老师执教的《女娲补天》一课，以略读课文的导读提示为切入点，引导学生从精读课文中习得的阅读方法运用于本课的阅读实践中。教学时，重温大单元情境任务，设计三个有内在逻辑关联学习任务群，先借助表格支架让学生自主把握故事内容，再紧扣重点目标，巧用文本留白引导学生创编故事和感受人物形象，学生在老师设计的开放性问题情境中自由放飞想象，女娲拣石、炼石补天的经过因学生的大胆想象而更显神奇，女娲人物形象特点因学生的个性表达而更为丰满，课堂因学生的动态生成而更加精彩。
特邀主持：桂枝小学曹薇老师
随后进行了课例点评交流。
教学讲座与优秀作品经验分享
绩溪县小学语文名师工作室主持人、安徽省特级教师吴友红做了“基于单元整体教学的语文学习任务群设计”主题讲座。启发教师找到统编教材和新课标之间的支撑点和联系点，建构文体思维，进而赋能有效教学。吴老师讲座有理论高度，有思考深度，有文体特点解读的宽度，对老师们如何执教神话故事单元具有指导与引领的作用。
扬之小学章婧、刘媛、周雪玲老师展示了优秀单元作业设计。通过对作业设计知识背景介绍、亮点阐述，为广大教师提供了学习和借鉴的方向。
市学科带头人、板桥学校副校长陈虹老师分享优秀教学论文《单元整体教学：在突围中走向学习任务群》，指出当前单元整体教学常见的四个误区，总结了“以单元内容为本，选择合适的教学形态”“以语文要素为轴，看见多层次的学习联系”“以项目探究为场，展示多样化的学习成果”“以科学评价为导，夯实单元整体教学效果”四条单元整体教学策略，让单元整体教学切实发挥其作用，有效致力于学生语文素养的整体提升。
活动最后，绩溪县教师发展中心小学语文教研员胡红芳老师作活动总结，并对与会老师提出期许：希望老师们用心学习新课标、潜心研究新问题，悉心探索新课堂，为教学方式变革和学生的可持续发展作出新的贡献。
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”愿我们能以此次活动为契机，“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”。
活动前预热
活动开始之前，桂枝小学为营造“书香”氛围，培养学生良好的阅读习惯。11月底，开展了为期一周的校园文化读书节。
一年级“我为古诗配幅画”
二年级“书签伴我成长”
三年级“美文诵读”比赛
四年级“与经典同行”比赛
五年级“走进家乡”现场赛
六年级“红色连环画”
12月18日，“阳光共同体”109名选手齐聚绩溪县桂枝小学参加绩溪县小学生“爱经典 读名著 ”阅读素养大赛。
桂枝小学将以本次教学节活动为契机，持续常态化培养学生良好的阅读习惯，通过阅读积累提升学生语文素养，真正践行“书香桂枝，阳光少年”的办学目标。