天时人事日相催，冬至阳生春又来。为探讨作文复习的实效性，探寻有效的作文复习策略，推动小学毕业班语文质量的提升，“2023年秋季仙游县郊尾中心小学六年级语文、道德与法治学科复习教学研讨”活动于12月22日在仙游县郊尾中心小学小学举行。
本场活动由仙游县郊尾中心小学教研主任陈惠珊老师主持。出席活动的有:各校相关学科教研员与任教三、六年级语文、道德与法治教师。
研讨课展示
第一节习作复习课，课堂展示部分由郊尾中心小学陈美萍老师执教，课题为《巧用方法，妙笔生花》。这是一节习作复习课，旨在引导学生分析习作内容写不具体的原因，梳理将习作内容写具体的方法，从而运用合适的方法把习作内容写具体。首先，这节课的选题立足新课标对第三学段的习作要求“内容具体”，和学生习作中常有内容不具体的真实学情。由谈话导入，明确“内容具体”的重要性。其次，结合有“通病”例文分析写不具体的原因，充分发挥教材的示范作用，梳理出将内容写具体的多种方法。最后，巧用方法，将例文内容写具体，并在交流中巩固将内容写具体的方法。课堂上，陈老师循循善诱，深入浅出，如春风化雨，呈现出一节不一样的习作课，既有旧知的梳理，又有新知的生长。
第二节课由郊尾中心小学马春霞老师开展主题为《在积累中沉淀知识，在运用中提升素养》的经验交流，马老师总结了自己在积累与运用这一板块复习时的一些想法和做法。从以下两方面进行阐述：一是明确复习内容，通过对照课标的要求，得出小学阶段的“积累与运用”的内容可以分为四个模块：汉字模块、词语模块、句段模块、古诗文模块。再对教材进行梳理，归纳整理出每个模块学生应掌握的能力训练点。并针对历年的考题，挖掘命题的特点，从而更加明确“积累与运用”的复习方向。二是讲究复习策略，在明确复习内容后，马老师建议要注重语言的有效积累；主动创设丰富多样的语言情境，在各种情境中检测学生理解和运用的情况；关注学生的语文生活，尽可能贴近学生的生活；加强学生的课外阅读，用多种形式激发孩子们阅读的兴趣和热情。最后提出积累与运用的复习要体现以下三条规律：复习内容从“单一性”向“综合性”过渡。重视知识之间的渗透与连接；复习要求从“识记为主”向“运用为主”变化，强调知识在生活情境中的迁移和运用；情境设置从“考试取向”向“阅读体验”转变，强调让语文考试成为学生美妙的阅读旅程。
第三节课郊尾中心小学郑素梅老师通过复习说明文阅读，旨在梳理归纳获取相关科学知识的方法，了解各种说明方法及其在表达上的作用，感知准确性与生动性相融合的语言特色，并能将这些方法迁移运用到其他信息类文本阅读中，综合提升学生信息类文本阅读能力。通过复习，更让我们关注在平时的课堂上，要注重围绕学段特点、单元语文要素、课后思考题及语文园地，在教学中重视渗透方法，重视迁移运用，上好每一篇说明性文章，让学生的学真正落地于课堂。
第四节课由郊尾中心小学陈丽华老师和我们分享了以“析真题 明方向 谋策略”为主题的六年级道德与法治复习经验交流。陈老师从新课标的角度与我们分享了道德与法治命题价值导向，以2023年春季六年级统考试卷为例进行深度解析，最后提出了三点复习备考建议：立足课堂，依托课本，扎扎实实上好每一节道德与法治课；以学生为主体，引导学生自主建构、内化新知，发展合作解决问题的能力；教师要关注时事热点，选取贴近学生生活能体现时代特点的教学素材，引导学生学以致用。
评课研讨
评课研讨环节，首先由执教习作复习课的陈老师阐述备课思路及课后反思。接下来由各个片区的教研员以及教师代表积极评课，畅所欲言。他们的点评鞭辟入里，让在场老师受益匪浅。大家都对四节观摩课予以充分的肯定,同时又结合各自学校的学生实际情况各抒己见，提出宝贵的建议。
正所谓"一枝独秀不是春，百花齐放春满园"。本次作文复习教学研讨会使教师们明确作文教学复习方向，激起更多智慧的火花，开拓作文复习教学新思路。
作文教学是语文教学的“重头戏”，乘着教研活动的东风，教师们将继续探索的脚步，在语文教学路上不断创新，与学生共赏最美的风景，激励学生用慧眼去选材，执妙笔酿芬芳！
