“厚德”是这样定义的：“厚”释义重、深、多，“德”即是以懂孝为起点，来培育孩子相关的品德。其内涵可概括为以孝敬父母为先，学习尊敬师长、友爱同伴、关照自我、珍爱环境、热爱祖国。我园将每月的9日定为的“厚德主题日”，幼儿园会在这一天组织以“厚德”为主题的活动，弘扬厚德文化，培养幼儿终身受益的品质。
厚德主题研讨
现在的孩子很多都是独生子女，在家中他们是一个家庭的中心，因此事事有成人帮助，甚至包办。特别是爷爷奶奶辈的家长平时给予他们过多的保护，幼儿在潜意识中会认为自己这个不会、那个不行，首先从心里害怕、排斥。缺乏对自己正确的认识，缺乏独立锻炼的机会，造成了很多幼儿的“无能”表现：不会自己吃饭、不会自己上厕所、不会自己走楼梯等。
只有让幼儿知道一定的标准，知道怎样去达成，并且相信自己，愿意去尝试，主动去锻炼，从心里想要成为一个“能干宝宝”，才能成为真正的能干宝宝。厚德主题活动“能干的我”因此而生成，通过主题活动让幼儿不仅知道自己能去干，而且还愿意表现自己的能干，为自己的能干高兴。
主题教学活动
冬天到了，随着气温和湿度的降低，很多孩子的脸上出现了干燥、起皮现象。抹香香成了冬季必不可少的一件事情。怎样引导幼儿园的孩子自己抹香香呢？小班组开展了主题教学活动《我爱抹香香》。
近期流感病毒的出现，部分幼儿因感冒而导致流鼻涕，怎样引导幼儿园的孩子正确鼻鼻涕?中班组开展了主题教学活动《流鼻涕的时候》。
长指甲容易藏污纳垢，幼儿又有用手直接拿食物吃的习惯。讲卫生，养成良好的习惯要求我们勤剪指甲，怎样引导幼儿自己正确修剪自己的指甲呢？大班组开展了主题教学活动《我会剪指甲》。
实践活动
有了教学活动的理论指导，我们来试一试吧，看！能干的我能自己动手了呢！
家园共育
好的教育离不开家长的支持，孩子的进步离不开家长的鼓励。通过家庭实践表、调查表、亲子共读等方式让家长也参与到孩子们的教育中。
孩子们的成长，总是那样从容轻快、充满活力。随着孩子自我意识和社会认知能力的不断发展，常常能听到他们稚嫩而果敢、自信而坚定的声音：“我会做．..”“让我来…”“我帮你…”他们不断地在与同伴和成人的交往中，学会正确看待自己和他人，逐步适应社会。“能干的我”这一主题活动将让孩子通过体验进一步感受到自己的成长。