一本书，一个世界。
一个故事，一段旅程。
好书如画，阅读如歌。
打开一扇阅读的门，开启阅读的旅途。
书暖冬日，悦享阅读。阅读是教师成长的必由之路，也是教师“最长远的备课”，一本好书就是人生的一盏明灯。教师的精神成长，需要高质量阅读的滋养；教师的专业发展，需要专业丛书的引领。为进一步提升教师的人文底蕴和文化素养，分享个人读书的收获和成果，2023年12月21日晚，望城区德育名师工作室开展2023秋季第四次线上读书分享会。本次线上分享活动由德育名师工作室第四小组承担。
邀请函
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望城区星城实验小学彭知老师主持本次会议
本次线上读书分享会分为三个流程：首先是宋俊老师和邓玲君老师的读书分享，然后是徐超老师和彭莉老师的个人心得分享，最后是我们望城德育名师工作室首席——汉辉主任总结讲话。
读书分享
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宋俊老师，望城区中岭小学语文教师，教科室主任，中小学一级教师。区第四届卓越教师，优秀教研工作者。主持并参与多项省市区课题研究，曾获友谊科研二类二等奖。多次参与区、市各类征文活动，屡获佳绩，指导的学生多篇习作发表在《放学后》《小学生导刊》等杂志。
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宋老师分享的书籍是苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》。苏霍姆林斯基在书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个问题，有生动的实际案例，也有精彩的理论分析。宋老师结合自己的教学实际，为我们分析如何关注后进生的发展。用真心呵护后进生成长，用阅读刺激后进生思考，用成就激发后进生学习。
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邓玲君老师，师大附中星城实验第二小学语文教研组组长、班主任。作为语文老师的她一直把“让学生爱上语文，享受语文”作为她义不容辞的责任；作为一名班主任，她如春风化雨、润物无声，在学生的心田上播撒爱的种子。她坚信真诚的奉献与满满的师爱定能使未来更多的山花烂漫。
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邓老师分享的书籍是阿德勒的《儿童人格教育》。一个人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。邓老师从认识自我、认识孩子两方面，结合自己本班孩子的案例，为我们阐释如何帮助孩子消除自卑感。解决“问题”儿童的问题是一场向美而行的遇见，是一场温暖童心的坚持。愿我们做那点灯人，心守一抹暖阳，手持明灯，静待一树花开。
个人分享
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许超老师，新世博寄宿制小学音乐教师，办公室主任兼宣创中心主任，中小学一级教师。任职学校德育主任期间，积极策划并组织开展学校各项活动，打造多元平台，丰富师生们的校园文化生活，点亮孩子们的七彩童年；作为一名音乐教师，始终不忘个人专业成长，助力学校艺术工作发展，竭力协助音乐类各项赛事编排以及参赛工作，在市、区各项赛事中多次取得优异成绩。
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写作是一种储蓄，文字是存单；写作是一种思考，文字是答案；写作是一种提炼，文字是精华。许老师通过写作，实现了自己的专业成长。分享中许老师从“道”的层面、“术”的层面为我们讲述作为管理者，我们为什么要写作及我们怎样写作。“首因效应”“长尾理论”“二八理论”三个理论，为我们的写作打开了新思路。
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彭莉老师，周南望城学校初中部思政教师，教研组长，中小学正高级教师。区初中思政兼职教研员；区培训师工作室名师；湖南省杨尚上初中道德与法治工作室核心名师；湖南省新时代基础教育卓越教师培养对象；教育部新时代杨尚上初中思政工作室核心名师、助理。
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一个好的习惯，能够成就孩子的一生。彭老师从什么是习惯，为什么要养成好习惯，有哪些重要的习惯要养成及如何养成好习惯，并结合自己的学习经历，为我们阐述了好习惯的重要性。同时彭老师也指出在小学阶段要重点培养孩子劳动的习惯、阅读、运动的习惯。习惯的养成不是一蹴而就的，是一个漫长的过程需要我们从点滴抓起，坚持不懈，持之以恒。
如果说，书是人类智慧的结晶，那么阅读就是精彩人生的开始。读书，是教师可贵的生活品质，一种诗意美好的人生境界。让我们多读书、读好书、好读书，从阅读走向悦读，让书香沁润生活。
主持:彭知
读书分享:宋俊 邓玲君
个人分享:许超 彭莉
图文：戴丹
审核：德育名师工作室第四组
终审:刘汉辉