为充分发挥名师工作室的专业引领和示范辐射作用，提升工作室成员的教育教学能力和教育科研水平，切实有效提升课堂质量，促进教师专业成长，2023年12月20日，琼海市王馨蔚名师工作室英语主题教研活动在琼海市嘉积中学科学馆举行。
活动由王馨蔚老师主持，琼海市王馨蔚名师工作室全体成员和嘉积中学初高中全体英语教师参加了本次教研活动。
会议第一项：颁发聘书
王馨蔚老师向新加入的成员颁发聘书。
会议第二项：工作安排
王馨蔚老师向老师们介绍工作室的主要工作任务，并指出一名教师的成长之路离不开学习专业知识—探索理论应用—梳理实验经验—提炼教学主张这四个环节。王老师还强调了学习的重要性。现在正处于教育改革的重要节点，教学理论层出不穷，而作为一线英语教师，我们一定要树立终身学习的理念，跟紧教育发展的浪潮。
会议第三项：学习分享
外出学习是教师提升专业素养的一项重要措施，而外出学习后的分享更是能以点带面，有效实现“一人学习、众人受益、共同成长”的效果。为最大限度地发挥教师外出学习的实效性和辐射带动作用，除王馨蔚老师的分享外，本次教研活动还邀请了卓小菊、李慧、陈柔茜与赵亮四位老师做二次培训汇报交流分享。
基于教学评一体化的理论内涵与实施步骤，结合具体的教学案例，卓小菊老师分享了如何在常规读写课堂中践行“教-学-评”一体化。卓老师特别强调要注意教学目标的措词，尤其是教学目标中涉及的动词。对此，卓老师建议多研读课标，使用课标中的重要词汇。
李慧老师从“节目表演”“专家主旨报告”“阅读课展示”与“教学团队教学经验分享”四方面分享了她在2023年北师外文携手海南省教师发展公益行动中的见闻思索。从知识的冰山现象与冰山理论所带来的的启发中，李老师建议教师应该构造一种开放性探索的学习，引导学生进行文化探源与历史探源，引导学生进行价值澄清和美德体验，同时增强学习的感受性和实践性，发展学生的认知能力和社会理解。
陈柔茜老师从阅读圈课例评价与高三一轮主题复习两方面分享了她在2023年北师外文携手海南省教师发展公益行动中的心得体会，她以海南中学李玥老师的阅读课例为例，介绍了传统阅读圈与基于语篇分析阅读圈的区别。基于语篇分析的阅读圈则更适用于说明文或作者观点态度鲜明的语篇，且学生角色也发生了转变。基于此，陈老师提议在日常教学中，多尝试使用阅读圈这样的阅读形式，根据语篇特点，使用不同类型的阅读圈并设置不同的学生角色；同时通过每个角色分配language focus或专门设置language builder的角色来落实语言知识。陈老师还分享了如何高效进行高三一轮复习，即根据三大主题语境，整合教材主题内容，组成32个高三复习新单元，多角度拓展学生的主题知识，在主题意义探究中提升语言能力。
参加“中国教育学会国际教育分会2023学术年会暨投身教育强国建设、助力国际教育创新高端研讨会”后，赵亮老师给我们带来了新理论与新思考。会议指出立足中华民族伟大复兴之战略全局与世界百年未有之大变局，英语学科应着力培养学生核心素养，加强国际理解教育和全球胜任力。赵老师指出，理论虽然很新，但与我们的英语教学息息相关，在英语教材，高考考纲与高考试卷中都有体现。作为一名英语老师，我们在帮助学生学好英语的同时，更要帮助学生树立英语大观念与国际视野，做到用英语讲好中国故事。
王馨蔚老师则是从全球视野与国际理解能力的角度出发，向我们分享了目前教育强国建设中基础教育的新使命、新挑战以及解决教育问题的新线索。作为一名一线英语教师，我们要把握好新时代新形势，培养更多国家需要的有家国情怀、全球视野、与专业本领的复合型人才。
通过本次名师工作室教研活动，老师们的专业能力与教育素养都得到了一定程度的提升。学有所悟，而后笃行。作为一名英语教师，我们一定要不断学习和更新自己的教育理念和方法，及时调整和改进教育教学工作的内容和方式，不断进步，不断创新，脚踏实地，走出扎实的教研之路。