教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。
为了落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》的理念及要求，解决学生“学什么”、教师“教什么”“怎么教”“教到什么程度”的问题,促进“教、学、评”一体化的深度学习 ，集宁区教育局研修中心于2023年12月22日在集宁区和顺小学举办了“全区小学语文单元整体教学展示观摩研讨暨名师工作室课例研究展示”活动。
参加本次活动的领导有：集宁区教育局研修中心党支部书记王庆和教研室主任吕海文，研修中心小学语文负责人朱俊梅老师，和顺小学巩建伟校长，王芳副校长以及集宁区小学语文名师工作室成员。
课例观摩
本次示范课内容是三年级上册第六单元，学习主题：山河之旅——争做金牌宣讲员。
首先是由和顺小学三年级语文教师张洋老师进行授课，她授课内容是本学习主题下的任务一“诵读大会”。
这是一场别开生面的诵读大会。张洋老师对标新课标，合理组合材料，设计单元统整任务，巧妙设计教学活动。在阅读任务的驱动下，在阅读兴趣的激发中，孩子们积极准备，录制诵读视频。课堂上以小组抽签的方式，随机播放朗读视频。对学生学习成果进行检测，评价和再提升，从而实现了“教——学——评”一致性。随着学习环节的层层推进，课堂氛围逐步走向了高潮！
张洋老师对“弹性课堂”把控到位，在指导朗读教学方面可以真正做到了发现问题、及时解决问题，给予学生高度关注，真正做到了以学生为主体。
接下来是由和顺小学三年级语文教师于波老师进行授课，她授课内容是本学习主题下的任务二“争做金牌宣讲员”。
于波老师以教材文本为学习材料，指导学生从文本中学习如何借助关键语句有逻辑地介绍一处景象或场景的方法 ，进而让学生明白如何围绕一句话展开内容，进行构段训练。
首先，她引导学生发现关键语句与语段的内在联系。在此基础上引导学生关注语段的语言表达。课堂上，学生对语段的朗读与理解、探究与仿写的能力得到明显提升，真正落实了本单元的语文要素。
接下来是由和顺小学三年级语文教师邓慧娜老师进行授课，她授课内容是本学习主题下的任务三“评选最美宣讲词”。
本节课主要分为两个活动，第一个活动为“寻找身边的美”，由邓老师先分享古城视频，再带来滑雪场、植物园的图片，引导学生说特点和感受，进而总结出关键句的写法，然后引导学生练习写好关键句。第二个活动为“美景齐分享”，学生借助评价标准，试写宣讲词，然后进行随堂分享和评价，让学生能够根据标准自评、互评，初步学习修改习作，并最终评选出金牌宣讲员。
通过此次活动，学生学习的积极性高涨，能够在真实的情境中习得能力并学以致用。
互动点评
课后，三位老师分别进行了说课，分享了自己的教学思路以及上课过程中的一些心得体会。
集宁区教育局研修中心党支部王庆书记和教研室吕海文主任分别对这三节课进行了精彩点评，高度评价了这三位老师的个人素养，肯定了本次核心素养导向下的新课堂的尝试，并对在坐的全体语文老师提出了未来要积极学习新课标，勇于探究，尝试大单元教学的希望和嘱托。
交流研讨
集宁区研修中心朱俊梅老师带领着老师们进行了交流研讨。朱老师指出：2022版新课程标准已经颁布，课堂教学改革迫在眉睫，我们不能依然停留在过去的课堂而不愿改变。单元整体教学是提高教学质量、促进学生全面发展的重要手段，需要引起教师的高度重视。大教育要从知识逻辑、学科逻辑转型为生活逻辑、学习逻辑，打通书本世界、生活世界、精神世界的联系，从而实现教书育人的统一 。本次活动以大单元教学策略为立足点，以具体单元教学设计为案例，探讨单元整体教学的落实与推进，为老师们搭建了一个相互学习、共同成长的平台，目的是想让老师对单元整体教学有新的认识与思考，核心素养导向下的语文课到底要怎么上，老师该教些什么，怎么教，教到什么程度，从而激发老师们进一步深入研究的热情。
集宁区和顺小学巩建伟校长进行了总结发言。
巩校长说：“本次教学活动的开展是在集宁区教研室语文名师工作室的积极推动下，朱俊梅老师带领和顺小学整个团队出方案，细安排，解读新课标，立足大单元整体建构，实现教学“互联”去碎片化，打破课时壁垒，理清各部分之间的关联。课堂上给标准，给期待，促使学生主动学习，使学生知识相连，促成学生能力。充分发挥了名师工作室的示范、引领、辐射作用。这是一次有价值、有意义的分享，是一次引起我们广大语文老师改变教学思想的活动。相信在大单元教学的推动下，集宁区的语文教学会更上新台阶！”
寄语
教而不研则浅，研而不教则空。每一次教研都是一次诗意的修行，是一场思维的碰撞，每一次的碰撞都会有提升，有收获！愿我们每一个教育人都能不忘教育初心，乘风破浪，奋勇前行！
