春夏之交，正是万物蓬勃生长的时节。孩子们跟随季节的脚步，遇到了春天的芽儿，花儿和可爱的小蝌蚪们。回首起来，满是我们一起成长的惊喜与欢乐。
小班的宝贝们对小动物有着天然的亲近感，在表现《小蝌蚪游来了》之前。我们欣赏了齐白石爷爷的水墨画《小蝌蚪找妈妈》。菲菲说:“老师，我们家有小蝌蚪。”于是我们在班级群看到了菲菲的分享……
这天，菲菲主动带来了小蝌蚪，说要和小伙伴们一起看小蝌蚪长出后腿，变成青蛙🐸……
小蝌蚪的到来让孩子们欢呼雀跃，一有时间就围在小蝌蚪身边……
有几只小蝌蚪一动不动。
昶昶着急的问:“小蝌蚪怎么不动呀？”
念 念:“小蝌蚪，睡着了”
楷 楷:“它吃好多东西，打呼噜，睡觉呢！”
张太阳:“小蝌蚪病死了。”
佳 琪:“小蝌蚪受到惊吓了。”
核 桃:“饿的肚子咕咕叫，没力气，不动了。”
伯 策:“小蝌蚪吃多了，撑死了。”
菲 菲:“小蝌蚪要变成小青蛙。”
夏 天:“姐姐用手捏死的。”
……
孩子们的猜想很是有趣，都是结合自己的生活经验呢！
菲菲过来轻轻把水盆一动，小蝌蚪们纷纷游动起来，孩子们快活又满足的笑了。
后来孩子们再来看它，会说:“小蝌蚪，快起床了。太阳都晒屁股了。”
……
餐后宝贝们会研究“小蝌蚪吃什么呢？”
“小蝌蚪什么时候变成青蛙🐸呀？”
……
孩子们和小蝌蚪宛若最亲密的朋友，关心着它们的一切，总有聊不完的话题。
孩子们热情不减，知道小蝌蚪长大会变成小青蛙🐸他们很乐意为小蝌蚪“照相”记录下小蝌蚪现在的样子。
你发现了吗？静止不动的小蝌蚪的尾巴是直直的——
瞧!游动起来的小蝌蚪的尾巴是弯弯的~
不够过瘾，我们自画小蝌蚪，即便我看到它是黑色的，我也愿意给它穿上五颜六色的衣裳……
数一数游动的小蝌蚪可太有趣了，哈哈哈，数着数着它就游走了，宝贝们都愿意来挑战数蝌蚪，像是小蝌蚪与他们在做游戏，哈哈，太欢乐啦！
看到这幅作品，我们最为欢喜，因为我们太熟悉《小蝌蚪找妈妈》了。我们每天都期盼教室里的小蝌蚪变成这样的青蛙🐸妈妈呢。
“老师，快来看呀！小蝌蚪长出后腿来啦！”孩子们发自内心地为小蝌蚪的成长欢庆。
用画作记录下这个长出后腿的蝌蚪……还有未来的小青蛙🐸
小蝌蚪什么时候会变成青蛙🐸呢？小蝌蚪的一生会是什么样子的呢？
孩子们在喝水时还在不停的探讨……
一大早，小蝌蚪变了样，我心发紧，黯然神伤:“这几只小蝌蚪死了，那几只小蝌蚪怕是也活不长了。”宝贝们都还没来，要不要不让他们面对心爱的朋友的死亡？几位老师各抒己见，最终决定让孩子去感知生命的脆弱，学会珍惜。
艺儒: 小蝌蚪怎么了？
多米: 它的尾巴断了，它快要变成青蛙了。
佳赫: 它还没长出后腿来呢。
伊伊: 他可能死了吧...
小漫: 是不是因为没换水，水太脏了，水里有细菌小蝌蚪生病了。
淼淼: 应该是我们喂的食物他们不喜欢，饿死了吧。
当当:小蝌蚪可能是生病😷了。
小蝌蚪到底怎么了？
孩子们请医生爷爷给小蝌蚪看看
他们请王老师帮忙查资料:小蝌蚪到底是怎么啦？我们应该怎么帮助它。
直面死亡，才能更好的爱惜生命。提问——猜想——查阅资料——验证。在这个过程中孩子们慢慢接受部分心爱的小蝌蚪离开……
生和死虽然只是时间的问题 ，但敬畏生命才能更好的生活。
问：生与死我们可以和孩子讨论吗？
死亡在孩子的眼中是一种被告知或被看见的形式，当死亡离他们很近时虽然他们只会有一些模糊的忧伤体验，瞬间就可能被其他的美好所吸引，那是因为在他们的眼里，每一天都是晴朗的。
和孩子们在一起，生和死的话题都不要避讳，在他们小小的脑海里，小蝌蚪的生命其实就是一场轮回，我们确信，对孩子们来说，思考是一项自然的活动，也是一个优雅的习惯，就如同玩游戏一样有趣自然。生活需要智慧、慈悲、敬畏与感恩，和孩子们一起讨论生与死的过程中，可以让我们发现“儿童比我们成人更智慧”……
写在最后
从自然而来，向心灵而去，在面对孩子关于“蝌蚪”这个当下的兴趣点上，我们基于孩子的生活和兴趣进行持续不断的深入，在活动进行中孩子们积极分享，大胆猜测、在与小蝌蚪朝夕相处中孩子们细腻了感情，更爱惜生命。这场“探秘蝌蚪”之旅让孩子们对于宠物VS生命有了独特的感受和难忘的体验……
向外，孩子们发现了自然。
向内，老师们发现了深情！
编辑:沙欢焕
摄影:周玉凤
审核:王 芳