《义务教育语文课程标准》指出要把整本书阅读作为教材的重要有机组成部分，精选兼具思想性、艺术性和学段适应性的典范作品，以整本书阅读兴趣、阅读习惯的培养为基础，让学生逐渐建构不同类型整本书阅读经验。
为了贯彻落实新课标精神，为了深化落实上级教育主管部门的工作部署，新学期伊始，我校在全部年级着力推进语文整本书阅读工作，积极探索语文课本教学和课外阅读相结合的教学模式。经过全体语文教师和学生几个月的努力，我校整本书阅读工作取得了阶段性的成果。2023年12月22日上午，我校开展了语文整本书阅读交流展示活动。
我校有幸邀请到东辛店镇教育联区张延东校长，张雁副校长，教研室赵瑞主任和语文教研员赵敏老师进行指导。本次活动分为课例展示和研讨交流两个板块，全校语文教师齐聚一堂，共研共进共成长。
课例展示
第一节由郝蓉蓉老师执教，郝老师示范朗读开始本节课，让学生感受字里行间流露出的情感。
学生自读书中段落，感受如诗如画的情境。
郝老师通过学生的阅读，指导学生理解作者的描写手法。
学生利用思维导图，梳理人物主要特点。
小组汇报交流书中人物的特点
通过阅读这本书，让我们感受到文字如诗，作者虽不是诗人，却凭着他对儿童深入生命的同情和爱创造了小说的诗的世界。那是一个美好的所在，她让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起美丽的童话。
第二节课是由郭乐伟老师执教，阅读书目是学生们最喜爱的《西游记》。
学生课前分享环节，学生们表现出极高的参与度，积极表达自己的观点，展现了良好的思维灵活性和语言表达能力。
通过看图片，说出是哪个故事以及听台词猜人物等活动，激发学生兴趣，让学生注意力集中到课堂中。
学生交流阅读体会，郭老师指导学生运用适合自己的阅读方法。
学生展演经典《三打白骨精》的片段，学生通过自己表演，观看视频以及书中文字描述，体会唐僧让悟空走的时候的心理是什么样的。故事虽然简单，但是做蕴含着深刻的道理，也是一个循序渐进的过程，更是唐僧和孙悟空师徒关系，一步步走向恶化的过程。
书中师徒四人虽性格不同，但他们最终团结一心、西天取经，经历九九八十一难，最终取得真经！团结一心，不畏艰难、不怕险苦，坚强地与困难作斗争，这正是学生从书中汲取到最大的力量。
研讨交流
两节课例展示后，语文教研员赵敏老师和教育联区张延东校长对两位教师的课堂进行了点评，同时对我校阅读课给予了指导性的意见。
赵老师强调阅读课也需要有教学目标，教学目标性要具体、明确。阅读课课型分为三种：导读课，通过读目录，引发学生思考，激发学生兴趣等；推进课，学生在阅读过程中存在困难，失去阅读兴趣，需要老师的引导和帮助；汇报展示课，通过多种方法展示，同时深入到书中再读再体会。
张校长肯定了两位教师对学生的习惯培养，以及课堂学生的表现。张校长通过与语文老师的谈话交流，强调了阅读课的意义，以及阅读方法指导的重要性。
本次阅读交流活动为我校语文教师指明了整本书阅读教学的方向，能够进一步推动我校语文阅读活动，我们都相信，在我校师生的共同努力下，让怡人的书香浸润心田，让阅读的力量陪伴师生成长！