“阅读 悦读”——内蒙古阿巴嘎旗第二小学二年级168班共读经验交流
在当前的语文教学环境中，整本书阅读被越来越广泛地认为是提高学生阅读和写作能力、丰富学生文化素养的重要手段，特别是对于低年级的学生，整本书阅读不仅可以帮助他们建立良好的阅读习惯，更可以培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。
教师可将阅读材料分成若干部分，为每一部分分配具体的阅读任务。例如，在阅读课文时，老师可以为学生分配词汇注释、句段摘抄、文本概括、主旨归纳等任务，这样可以帮助学生更有目的地阅读。1. 在分配阅读任务前，老师需依据书籍的篇幅、难度以及学生的阅读水平，制定合理的阅读进度，并告诉学生具体的时间节点，以便在规定的时间内对学生的阅读情况进行检查，以确保学生能够按时完成阅读任务。2. 老师可以根据书籍的章节或段落，逐章或逐段地分配阅读任务，并给学生一些问题或指导，以帮助学生更加有条理地完成整本书的阅读，协助学生更好地理解书籍的内涵。3. 除此之外，老师还可以为学生设计一些其他任务，例如要求学生写读书笔记或讨论书中的主题、角色、情节等等，以帮助学生更好地理解和掌握书籍的内容，激发他们的学习兴趣和动力。
阅读儿童文学对儿童的长远发展影响深远，作为社会参与者，我们应该努力营造积极的阅读氛围，以儿童文学为基石竭力为儿童搭建阅读兴趣之桥梁连接着广阔知识世界的大门，成就每个儿童的阅读成长之旅。