浮舟沧海，立马昆仑——重庆师范大学2024届定向铜梁区小学全科师范生教育实习课堂教学验收考核活动

立鸿鹄志，

做奋斗者。

——《人民日报》

　　实习教师郭源缘有幸来到巴川小学三年级3班和孩子们合作了一堂愉快精彩的数学综合实践课——《做一个家庭年历》。

       郭老师带领学生从精彩刺激的2024年历设计比赛出发，选拔“年历金牌设计团队”，寻找“年历金牌设计师”。全班组成了12支参赛队伍，每支队伍选择一个月的月历参赛。课堂上，教师和学生一起逐步探索、设计、合作完成了属于三年级3班2024年家庭年历。在这本充满爱的年历中，郭老师和学生将美好的记忆保存，把最好的祝福送给大家！期待下次相遇，即是更好的自己！

本次汇报课实习教师代李檬选择的是二年级上册第十二课《井底之蛙》。这是一篇内容浅显，寓意深刻的寓言故事，教学重难点在于读好青蛙和小鸟的对话。因此在准备教学过程中，她设计了故事配音秀的大情景，通过五个关卡，分角色扮演，师生对话等方式，调动学生积极性。“儿童是天生的学习者”，在教学过程中，创设体验情境，引导学生积极、主动地参与课堂学习。学生先认识生字生词，再进行朗读指导，最后给青蛙和小鸟配音，想象当时的场景，对话及体会青蛙和小鸟的心情。学生都乐于表演跃跃欲试，课堂气氛活跃了，学生对事物的认识也更深了，语言表达能力也强了，学习的主动性也得到了体现。

她说到：“作为一名预备教师，这只是我教学生涯的宝贵的经验，我会在教育的道路上用心去体会，用行动来实践，不断提升自己的教学能力，踏踏实实的成长！”

实习教师唐诗妤选择的是二年级上册的《纸船和风筝》。本课是第一篇没有拼音的课文，要求学生用以前学过的猜字方法，自主猜认生字。在教学设计中，她明确了本课的两个重点：理清故事大意、总结运用猜字方法。为吸引学生兴趣，她还创设了“朋友圈”的情境，并在三个挑战中让学生的能力层层递进，步步推升，最后学有所获。

实习教师邱俊谋选择的是二年级上册《分一分》。他从两只猴子分桃子的问题情景入手，让学生将桃子分成3份，通过“哪种方法最公平？”引出平均分的概念“每份分得同样多”，再在判断中加深印象并试着描述平均分。接着在“摆一摆”操作活动中他让学生小组合作，用小棒代替铅笔平均分，从而引导学生平均分的做法“一个一个地分”和“几个几个地分”。

实习教师苏柳羲选择的是科学一年级上册《观察一颗植物》。

本课的学习重点是让学生知道植物具有“根，茎，叶”三种基本结构。苏老师通过带领学生用“手、眼、鼻”三种感觉器官观察植物的叶，使学生学会观察植物的方法。然后放手，让学生自己运用感觉器官观察植物的“根、茎”并指导学生用科学的语言说出各种结构的形态。最后，苏老师带领同学们用简易的线条，画出面前的植物。

实习教师赵培睿执教六年级上册语文《桥》一课。围绕单元要素“读小说，关注情节环境，感受人物形象”，结合学情和课标要求，设计“环境中理情节线-情节中寻冲突点-冲突中品人物像-人物中悟小说情”四个环节，层层递进，环环相扣，抽丝剥茧地对小说文本进行解析，并将“设置悬念”这一写作手法巧妙内化其中，做到读写结合。