为了落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，根据市中学教研室工作安排，决定举行"山庄大课堂"初中道德与法治学科课堂教学研讨活动。
一、课堂教学观摩
第一节是隆化县蓝旗中学于淼老师讲授的《活出生命的精彩》。
于老师以“活出生命的精彩路在何方？”为总议题，用“观人生百态 寻充盈之路”“感心灵关切 营和谐之美”“书平凡人生 创伟大之业”“塑大我格局 绽生命之彩”等子议题，通过设置议题情境和议学任务，将“活出生命的精彩”从对自己、对他人和社会、对国家和人类三个层次呈现出来，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀出伟大。
第二节是我校孙宏艳老师讲授的《认识总体国家安全观》。
孙宏艳老师以带领大家参观国家安全教育馆为情境线，通过“国家记忆 时代变迁”，“居安思危 大国长安”，“国家安全 有你有我”三个板块，在沉浸式体验学习中，学生认识到了国家安全的重要性，理解了总体国家安全观提出的背景、内涵、要求，提升了维护国家安全的意识，树立了家国情怀，达到了育人目的。
第三节课是承德市第十六中学刘美玲老师的复习课《建设法治中国》。
刘老师的课分为两部分，第一部分核心知识链接，通过构建思维导图复习旧知，加深对教材的理解。第二部分典型例题解析，创设适合的教学情境，学生展讲互评，通过知识运用，知识迁移，课后实践三个环节，理论联系实际，落实核心素养。
二、落实新课标经验交流
顾永录老师以《学深悟透新课标，知行合一向未来》为题，从两个方面进行了汇报。
首先介绍了隆化县在落实新课标上的一些具体做法：
一、提高学的质量，在真学深学、全面系统上下功夫
二、抓住悟的精髓，在入脑入心、提升思维上下功夫
三、增强用的实效，在学以致用、知行合一上下功夫
其次就观摩于淼老师《活出生命的精彩》这节课谈感悟。
一、吃透教材是备好课的基础
二、制订铸魂育人的学习目标
三、积极探索议题式教学
四、创设真实有温度的教学情境
五、以真问题彰显育人价值
我校卜国艳老师以“学习新课标 践行新理念 赋能新课堂”为题进行发言。
我校聚焦学生核心素养，从教学常规、培养教师、整合教学，深度教研，层层深入地培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，践行新课标，为学生全面成长赋能。
我校道德与法治教研组以“深入钻研课标，提升课堂效率”为主题，全体道德与法治教师在教育实践中落实新理念，探索新方法，实现新突破，构建“双减”背景下以新课标为依托的新课堂，让核心素养在课堂中落地生花！
其次，以孙老师这节课为例，解析我校道德与法治课堂是如何落实新课标，培养学生核心素养的。
孙宏艳老师的课以评选安全小卫士活动为任务线，通过讲课班级孩子的幸福生活与处在战乱国家人民的遭遇对比引出课题。
孙老师这节课以核心素养为导向，制订教学目标，根据教材逻辑结构，以国家安全教育馆为依托，以过去现在将来时间为主线设置了三个环节，通过真实情境的横向、纵向对比，从个人生活到国家发展，从感性体会到理性认识，深刻理解国家安全的重要性，增强了学生维护国家安全意识，树立家国情怀，关心国家发展。增强学生忧患意识，自觉承担维护国家安全责任的核心素养落地水到渠成。
国家安全教育馆之行科技感满满，沉浸式体验给予参会同行极大震撼，获得与会教师的一致好评。
冷晓杰老师以《聚焦核心素养——深化教学改革》为题发言。
一、聚焦核心素养——深化教研改革
介绍了十六中学落实新课标的做法。
（一）新决策引领新方向。
（二）新教研推动新课改。
二、聚焦核心素养——深化课堂教学改革
以刘老师的课为例，聚焦课堂探索之路。
（一）确立核心素养目标为课堂教学导航
（二）吃透教材为培育核心素养提供支撑
（三）创设适合的教学情境为培育核心素养目标提供载体
（四）灵活多样的学习方法为培育核心素养目标提供途径
（五)多元化的教学评价为培育核心素养目标提供引领
三、专题讲座
承德市教育局教研室于老师作《新课标 新中考 新教学》专题讲座。
一，新课标对中考的意义
1.提供了中考命题新依据（考察依据)
2.明确了素养立意的命题思想（考察目的)
3.研制了学业质量标准（考察什么)
4.提出了学业水平考试建议（怎么考察)
5.强调了教、学、评一致性原则（考察作用）
二、新“办法”对中考的规定
从考试要求、成绩呈现、命题要求等方面进行了说明。
三、中考试题变化新趋势
1. 坚持核心素养立意
2.强调“无情境不成题”
3.强调“无思维不成题”
4.增加开放性、探究性试题比例
5.增加综合性、实践性试题比例
6.探索并实施等级赋分
四、新课标背景下对教学的期盼
1.落实课程标准，向培养核心素养要质量。
2.以学习为中心，向课堂教学改革要质量。
3.优化作业设计，向创新作业方式要质量。
4.加强命题研究，向提升命题素养要质量。
于老师还分享了《对基于核心素养的一节好课的思考》，对教学具有极大指导作用，可操作性强，与会教师受益匪浅。
一、看教学设计
看有无核心素养意识、看有无单元意识、看有无主题意识、看有无主体意识。
二、看课堂教学
1.看教师
看教师的情境创设、任务设置、活动的组织、评价艺术。
2.看学生
看学生怎么学（自主学习、合作学习、探究学习）、学生参与度（全员、全程）、学生表现（交流、展示）、学生思维（有思维时间、说思维过程、展思维成果）。
冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。
此次活动为全市的道德与法治教师提供了学习交流的平台，促进了教师教育观念的转变，课堂教学方式的革新更将推动承德市道德与法治学科在新课堂中不断创新，勇于进步！
我们组也将继续聚焦学生核心素养，践行新课标，为学生全面成长赋能！
制作：孙宏艳
文字撰写：孙宏艳
图片提供：道德与法治组
审核：卜国艳 李敬谊
终审：王敬龙