探究内容
鱼类(fish)是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境--淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。世界上现存已发现的鱼类约二万六千种，鱼生活在水里，分布在海洋和淡水中，海洋中生活着占三分之二，其余的生活在淡水中。本节课通过实验讨论让学生了解鱼的特征知识。
大纲参考
7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异。
探究目标
1.学习了解鱼类的结构以及其特征。
2.根据鱼类的相同点，寻找鱼类的特征。
3.激发热爱和保护小动物的兴趣。
探究重点
理解浮力跟物体的体积有关。
探究难点
用很轻的空气来填充增大部分的体积，更容易实现浮力增大。这与填充物的密度有关，密度的概念对于学生来说理解存在困难。可以用举例对比的方式给学生介绍,比如铁的密度比木头大,黄金的密度比铁大。任何材料，只要密度小于水，那么任何形状都可以浮起来，如果大于水，就需要改变形状形成中空或船的形状才有可以在水中浮起来。
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探究总结
空气被压缩变小之后，浮力也会变小。用手紧握一下瓶身，瓶里的水会和空气都会被压缩哦。小鱼瓶中的空气被压缩后，水就会流进小鱼瓶中，原来瓶中的空气就会减少。所以空气的浮力也随之减弱，这样小鱼就会下沉。这时候，如果松开手，鱼中空气体积就会增加，浮力也随之增强，这样小鱼就可以浮起来了。