凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。习惯养得好，终身受其福。习惯养不好，终身受其罪。
——陈鹤琴
幼儿即将告别幼儿园生活，成为一名小学生。每当这个时候，家长们不免开始产生焦虑，幼小衔接该从何入手呢？怎样帮助小朋友做好入学准备呢？
教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出以下幼小衔接“四大准备”。
“幼小衔接”—身心准备
为促进身心准备的发展，我园大班的老师们带领孩子玩了叠纸杯、平衡大师、室内跑酷、趣钻山洞、抢椅子等游戏，既充分保证幼儿精细动作和大动作的发展，又锻炼了幼儿的体能。
纸杯叠叠乐
平衡大师
室内跑酷
趣钻山洞
抢椅子
我园遵循幼儿身心发展规律，通过锻炼精细动作，大动作等幼儿感兴趣的游戏入手，注重幼儿合作能力、专注力的培养，同时也增强了幼儿体质，帮助幼儿做好身心准备。
“幼小衔接”—生活准备
良好的生活习惯从“自我服务”慢慢养成，孩子在探索中发现自身的问题，学习同伴好的习惯，并逐渐提升自我服务的能力和服务他人的意识，为身心发展奠定良好的基础。
小小值日生
在自我服务和劳动锻炼中，提高生活自理能力,养成良好的生活卫生习惯，为适应小学生活树立自信心。
“幼小衔接”—社会准备
学会照顾和帮助比自己小的弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感，在照顾弱小的过程中从而产生自豪感。
为适应社会准备，幼儿在与比自己小的弟弟妹妹交往的过程中，扩大了幼儿的交往范围，萌发了幼儿初步的责任感。
“幼小衔接”—学习准备
幼小衔接衔接的是学习的准备，老师将为幼儿提供充足的时间、丰富的材料，支持他们持续、深入地寻找问题的答案，提高学习的能力。
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故事复述
幼小始于心，衔接始于行，真正有效的“幼小衔接”是一种关注儿童学习的身心基础，呵护和培育他们的主动性和调控性学习品质，引导学生学会学习、提升问题解决与创新实践能力的“长程衔接”。
编辑:杨凡
图片:大班各班级
初审:苏令田
终审:杨卿文 杨晴