“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，阅读是教师成长的必由之路。为认真贯彻落实立德树人根本任务，加强班主任队伍建设，提升班主任的管理能力，促进班主任的专业发展，西安市浐灞欧亚中学初2025届明德年级班主任举行了读书分享及图书漂流活动。
一、领导赠书
读书丰底蕴，书旅觅知音。为鼓励青年班主任做有温度的教育，成为有温度的老师，初二年级为班主任精心准备了教育类的书籍，并邀请教务处张岚老师为班主任赠书，并寄语大家存远志、常读书，在阅读中进步，在分享中提升。
二、交流分享
经验在分享中增长，智慧在交流中生成。初二年级的班主任们认真阅读后，结合实际工作经验，积极和大家进行了图书推荐，分享了读书感悟。
No.1 樊靖老师
推荐书籍：《学生问题预防与教育》
阅读分享：学生问题处理的最高境界，不是出了问题后的应付，而是问题发生前的引导，关键在于深究问题原因，寻找预防策略，设计教育方案。通过超前预防，防范问题于未然。通过引导学生建构积极心态，培养良好的学习习惯，促成学生自主管理，从而帮助学生建立正确的价值观，规范发展。
No.2 王佩老师
推荐书籍：《孩子，你怎么了？》
阅读分享：这本书从心理学角度探究孩子们成长的心径，揭示他们内心的奥秘，挖掘他们问题深层的根源。作为班主任，我从这本书中收获了很多孩子心理健康方面的知识，这些知识为我的日常班级管理提供了诸多方法和依据，让我获益匪浅。
No.3 李艳宏老师
推荐书籍：《让学生看见你的爱》
阅读分享：从尊重的教育开始，温和而坚定地站在学生面前。教师持续不断地让孩子感受到善意，他们必然会朝着教师期待的方向努力，坚持“温和而坚定地站在学生面前”这个原则，“坚定”意味着对学生的要求明确而不动摇；“温和”则意味着尊重孩子，并一如既往地传递我们的善意。
No.4 梁莹老师
推荐书籍：《道德教育的30个细节》
阅读分享：世界著名教育理论家怀特海说“学生是有血有肉的人，我们教育的最终目的为了是激发和引导他们的自我发展之路”，“立德树人”就是教育的最根本任务，以德育为先，以人为本，而“生活是道德形成的源泉”，离开生活，学生的道德发展就成了无源之水，由此而想，发展学生的道德素养，要从学生的生活开始。过生活就是新德育。我们要拓展教学的空间，要因地制宜，把教学内容和生活联系起来，把品德的课堂延伸到生活中去，通过开展多样的生活实践活动，鼓励学生主动参与，在活动中体验生活，因为只有亲身体验才会获得生活真谛，才能获得真实的感悟和认知，提升他们的生活能力。
No.5 张王蓓老师
推荐书籍：《重塑管理》
阅读分享：《重塑管理》提供了一种全新的管理理念和方法。首先，这本书强调了管理的重要性。作为班主任，我们需要时刻关注班级的管理，确保学生们能够在一个有序、和谐的环境中学习和成长。其次，这本书提供了一些实用的管理技巧和方法。例如，它强调了沟通。作为班主任，我们需要时刻关注学生的需求和想法。
No.6 陈少立老师
推荐书籍：《构建理想的班级生态》
阅读分享：教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条;而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量，一种智慧。
No.7 严海雷老师
推荐书籍：《带班有方》
阅读分享：班主任每天更多的是事务性工作，如何从经验性应对问题到专业性规划安排，从方法照搬到思维建构，方老师都给了我们专业的思想引领和方法指导，思维重构！让我们更加专业地成长！
No.8 屈鑫鑫老师
推荐书籍：《“课”动心弦—让主题教育更精彩》
阅读分享：一场好的班会课，主题选择可以是国家任务，学校任务，也可以是学生日常生活中，如学习类，人际交往类，在推敲的过程中，要能有解读，有画龙点睛的过程，内容选择要调动学生的个体资源，要注意教学不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。让学生能达到“课未始，兴已浓”。
No.9 李培老师
推荐书籍：《教育的减法》
阅读分享：“我们的教育生活不幸福，是因为我们的加法太多。内容的加法，学制的加法，还有文凭的加法，让今天的学生不堪重负，严重内卷。我相信，父母爱孩子胜过爱自己。但是，我们对孩子的爱，忽略了生命本身的意义，忽略了生命的减法，陷入了加法教育的‘军备竞赛’。”是啊，是我们让孩子进入了内卷之中，我们以爱的名义强加给他们太多太多。
“解放儿童的眼睛，使他能看；解放儿童的头脑，使他能想；解放儿童的双手，使他能干；解放儿童的嘴，使他能谈；解放儿童的空间，让他能到大自然、大社会里去取得更丰富的学问；解放儿童的时间，让他学一点自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。从减法的思维看陶行知的‘六大解放’，其实就是教育的六个减法。”
No.10 韦晓老师
推荐书籍：《孩子的品格》
阅读分享：品格优势能让孩子感知幸福，亲近社会，充分发挥自身优势，激发终身学习的动力。情绪力引导孩子管理自己的情绪，抗逆力给孩子一颗强大的心脏，自我效能感给孩子确立我能行的人生态度，自控力让孩子学会为自己的人生负责，天赋优势激发孩子的内在潜力，专注力让孩子在投入中体会幸福，善良锻造孩子真正的竞争力。而品格优势并非天生，后天培养尤为重要，积极教育就是点亮孩子品格优势的一盏明灯。作为老师和家长，我们要用积极教育培养孩子的品格，用积极教育成就孩子的幸福人生。
No.11 侯春娟老师
推荐书籍：《班主任学生管理训练手册》
阅读分享：陈默老师拥有几十年的工作经验和对儿童、青少年的不断观察，她每年用大量时间深入学校，既了解班主任的困境，又知道孩子成长中的困惑和真正的需要。在这本书中，她为全体班主任设计了十八节课程，谈论了班主任工作中的诸多方面，这些经验与训练均来自实践，极富指导性。它内容全面，所有方法皆可操作。它是给班主任的一本实战指导手册。读它，用它，启航的方向必是正确的，必能成为有大爱、大智慧的教育者。
No.12 梅珊珊老师
推荐书籍：《从班会课到成长课程》
阅读分享：我们每天所面对的，是一个个生动活泼的、各不相同的个体。去发现他们之间的差异，要用一双慧眼去发现学生的特质，帮助他们创造和实现自身的人生价值。我想做陪伴者、倾听者、引领者，用真诚倾听他们的诉说，用智慧引领他们向阳生长。
三、图书漂流
让图书漂流，让知识共享。本次读书分享活动后，初二年级班主任们进行了图书漂流活动，交换彼此的书籍，开启了一段传递思想的旅程。期望通过这种好书共享的方式，让知识因传播而美丽，碰撞出更多班级管理经验的思想火花。
结语
独行者步疾，结伴者行远。此次读书分享活动为班主任们搭建了一个思想交流、成果共享的平台。班主任们互相交流管理经验，共享育人良方，进一步提升了班主任们班级管理的教育理念和实施方法。
我们怀着共同的情怀，憧憬着美好的未来，寄心于孩子们的成长，让我们始终行走在书香飘逸的路上，做一个有厚度、有温度的老师！