在十二月的坐标里，没有小溪的弹琴;没有蜂蝶的舞蹈;没有百鸟的欢唱，却有道法组老师如火如荼的学习与教研。12月22日，我们道法组老师有幸参加了“金水区小学道德与法治学科教师基本功交流展示几素养导向下的教学形式变革研讨活动”，活动时间只有短短的一下午，但活动容量却不小，听了两位老师的优质课及经验分析，最后又听了王佳老师的总结分享真是收获满满、获益良多！
接到通知后，老师们积极响应，认真的聆听老师们的经验分享，认真做笔记，在活动后教研组也积极教研、分享感想、激烈讨论，收获满满。
何俏俏老师开始的时候采用了“假如你想去同学家玩，父母会有什么反应呢？”这样的设问，把一个特备生硬的，特别抽象的现象，具象化。找到问题所在，之后通过活动园中的活动，来解决问题。循序渐进，由浅入深，来剖析问题。让家长来表达一下，家长感觉孩子越来越不听话了。孩子没有以前文静了。然后，让孩子和家长互换身份，对于同一件事，表达出自己的想法，能够做到设身处地理解彼此。
牛老师这节课给我最大的感受就是:情境教学法、探究教学法的合理运用;老师通过创设的各种消费情景，带领同学思索哪些合理、哪些不合理，从而自然引导同学懂得合理消费这个主题。在教学过程中将课本内容和现实生活紧密联系，使同学对教学内容感爱好，并产生思索、争论的想法，老师然后直接运用同学思索的答案教育同学;这样特别具有说服力。让学生明白每个人都有自己想要的东西;通过几个生活事例引导学生认识并反思合理的和不合理的购物要求，教材中选择的事例都具有代表性，能有效地引导学生通过小组讨论，调动自己的生活经历，交流相关经验，学习通过合理比较、自我克制等方法，做出正确的购物选择。
其中两位老师还在整个活动中有板书介绍和时政述评，让人眼前一亮。小学道德与法治中渗透相关的时事热点，可以提高学生学习的热情，也可以丰富现今的教学内容，进而改善教学环境，也可以引起学生对于古代史。代时事政治的深思，从而锻炼学生的逻辑性，推理性等一系列的能力。何老师还分享了，我们应如何入手时政述评的方法，肯定是和时事政治、社会热点有关联的；其次从搜集资料到筛选都要严格；也要学会发挥团队的力量。
作为教师我们要落实立德树人根本任务，做到四个引路人，引导学生成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。仰高笃行，知新致近。这次的教研活动有效地促进了道德与法治教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为道德与法治学科教师的专业成长指明了方向。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，道法教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。