为进一步深入推进吴正宪团队基础教育国家级优秀教学成果的推广应用，促进我校老师们深入学习交流，加快提升教师专业素养，12月20日上午，我校全体数学老师参加了吴正宪团队基础教育国家级优秀成果推广应用濮阳示范区与北京房山区联合教研活动。
课例观摩
吴正宪老师的复习课，呈现单元整体教学的设计思路，以结构化的方式整体认识概念，变知识的点状学习为系统认识，有利于学生整合各种图形面积之间的内在结构关系，也为学生知识体系的建构打下了基础。
吴老师为不同层次的学生，创造学习的机会和平台，尊重学生的认知规律，逐步深入，在图形分类的讨论过程中，复习图形特征，再自然过渡到图形面积的复习，打通了知识间的前后联系，在学生头脑中形成知识体系。
交流研讨
观摩课例后，老师们围绕现场课和讲座，展开讨论。老师们纷纷表示，深受启发，在今后的教学中，改变教育理念，和新课标接轨，让核心素养在教学中落到实处，尊重学生主体地位，实现数学的育人价值。
老师们认为：作为老师，要灵活运用多种教学方法，合理使用现代化手段，启发、引导学生进入特定的艺术情境和情感气氛之中，使学生积极主动地、全身心地投入到感受、鉴赏、创造的活动中去;要让课文“活”起来，因人定法，通过多样的数学活动让学生体验成功、激发兴趣。以课堂为阵地，引导学生做生活的有心人，学会观察生活、感悟生活。
心得体会分享
会上老师们分享了自己的所感所悟。
及云老师：吴老师今天的课给我的最大感受是，看似无意，顺其自然，自然而然，实则一切都在有意之中。吴老师根据学生的不同层次抛出问题，自选研究归纳知识点，调动了所有学生的积极性，通过汇报交流形成知识体系。从吴老师这节课中，我们看到了大单元整体教学，明白了知识间的联系，并悟出了如何将各个知识间的壁垒打通，让新课标落地生根，抓住知识点的本质进行整体思考，建构知识体系，使课堂结构化，让学生自主形成知识结构，发展了学生的核心素养。
张凤珠老师：吴老师从学生已有的知识出发，放手让学生提出问题，看似放手，实则完全在掌控之中，从学生困惑出发，让学生有了交流的欲望，把主导权交给了学生，在循循善诱、师生交流互动中引导学生分类，从而再体会、辨析平面图形的特征，不断的深化理解，明晰联系。吴老师紧紧抓住度量本质——度量对象中包含度量单位的个数，引导学生在变与不变中，沟通研究方法和知识之间的联系，不仅帮助学生建构知识框架，更重要的是形成了方法和能力。
会后，老师们仍然沉浸其中，继续在教研群里分享自己的所得所思。
研讨结束后，刘芳校长做出总结，首先对本次课例观摩谈了自己的体会，然后对老师们提出以下要求：第一，老师们一定要转变教育理念，从此次课中感受到大单元教学的优势。在教学中要敢于尝试，并积极反思。第二，积极进行学后反思总结，不断提升自己的业务水平。
第三，教研路上要勤奋，会后可以多搜集吴老师的课例进行反复观摩，汲取吴老师教育成果的精髓。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，学无止境，在今后的学习共研过程中，我校将进一步深入研学吴正宪老师优秀教育成果，践行新理念，让核心素养在课堂落地生根，共思共研，“研”之有理，“研”有所得！