《语文课程标准》（2022年版）“学业质量”板块，对小学各学段朗读教学评价标准有不同描述：“朗读时能使用普通话，注意发音；注意用语气、语调和节奏表现对文本的理解和感受”（第一学段）；“尝试用不同的语气、语调表达自己的理解与感受”（第二学段）；“重视朗读，借助语气语调、重音节奏等传递汉语声韵之美，在反复朗读中加深对文本内容的理解”（第三学段）。叶圣陶先生说过:“语文课以读书为目的，教师若引导学生善于读，则功莫大焉。”由此可见，朗读在语文教学中有着不可忽视的地位。
为进一步落实新课标要求，提高学生的语言表达能力，为学生语文核心素养的形成打下坚实的基础，12月21日，二七区长江东路第三小学举行了第二届“童声伴书香·琅琅润校园”课文朗读活动。
班级展示精彩纷呈
语文教学离不开朗读，书声琅琅是语文课堂永恒的主旋律。看，老师和学生们一起捧起课本放声朗读，再现语文课堂的蓬勃生命力。
书意绵绵童声朗朗
个人朗读比赛环节紧张而精彩。同学们抽到朗读书目后，根据对文本的理解和感悟认真准备，或热情洋溢，或铿锵有力，或婉转悠扬，用最真实的童声，传递语言文字之美，演绎中华文化之韵。
稚嫩却饱含真情、充满力量的读书声，让评委和听众们沉醉其中，享受语文的魅力！
最美不过书香气，正是少年读书时！此次课文朗读比赛，为学生搭建了展现自我的平台，他们用声音传递对课文的理解，用朗读表达对文字的热爱，在精彩纷呈的朗读中感受到语言之美、情感之美，享受到亲近文字、朗读文字的快乐。希望长三的老师和孩子们继续坚持朗读，在一场场声律和谐的旅行中，让我们的语文课堂绚丽多彩，焕发出勃勃生命力!