为进一步落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》关于小学结构化教学的新理念，围绕“发展学生的核心素养”这一目标，践行小学数学“大单元教学”，发展学生的核心素养，2023年11月，曾都区白云湖小学六年级开展以“圆”为主题的项目式教学。
圆的认识
圆是我们生活中比较常见的图形。早在1000多年前，我国著名数学家祖冲之就在前人成就的基础上，经过刻苦钻研，反复演算，求出π在3.1415926与3.1415927之间，并得出了π分数形式的近似值，取为约率 。所谓圆周率，就是圆周长与直径长之比。圆周率通用希腊字母π表示，因为希腊文中“周围”一词的开头字母是π。求算π的值是数学上一个耐人寻味的问题，许多数学家为求算π的值花费了多年的精力。
学生通过圆联想到了宇宙中的行星，把中间的大圆当成太阳，其它的小圆是围绕它转动的行星，整理的知识点结构图。
生活中的圆
爱因斯坦说:“发现问题比解决问题更重要。”同学们用善于发现的眼睛，从身边的物体来寻找圆。
化曲为直，探究圆周长秘密
有“圆”千里来相会，通过寻“圆”，测“圆”，推算“圆”的周长公式，并尝试计算。学生查找生活中的圆形物体，并尝试用合适的工具来测量，并记录数据，推导出圆周长的计算公式，不断丰富学生的图形概念和模型意识，不知不觉中提高数学学科的核心素养能力和乐于思考的良好学习品行，巧妙地解决难题，感受在动手动脑中学习数学的乐趣。
化圆为方，探究圆面积秘密
学生将圆平均分成若干个小扇形，再将小扇形拼凑在一起，拼成一个近似的平行四边形，分成的小扇形越多，拼成的图形就越近似一个长方形，根据平行四边形和长方形的面积公式从而推导出圆的面积计算公式。同学将书本理论知识拿到实际生活中进行操作，动手又动脑，加深了对圆面积的理解。
“圆”你很美
同学们发挥丰富的想象力进行创作，设计“圆”为主题的五彩斑斓的美丽图案，在创作中感受到了圆的形态之美，激发了无限的创意灵感，了解了圆蕴含的圆满、创意实践和文化理解等美术素养在这一过程中得以提升。
“圆”你有趣
同学们利用所得的知识设计出了与圆有关的有趣的小游戏。同学们既学习到了知识，又玩到了游戏。激发了学生学习的兴趣，促进了学生思考。学生在设计游戏的过程中对圆又有了更深的认识。
同学们运用所学的知识进而探索圆的特征应用原理。大家讲解了为什么车轮是圆的？为什么井盖也是圆的？一个个兴致盎然，说的有理有据。
通过这次项目式学习，孩子们收获满满。孩子们在生活中寻找“圆”，运用所学的知识解释“圆”在生活的应用，体会到了数学的实用价值；通过撰写解说词，拍摄视频，锻炼了写作能力，提升了语言运用能力；通过制作圆形的手工作品，锻炼了动手操作能力。更值得一提的是，孩子们的综合能力提升的同时，更加深了对学校一草一木，一场一馆的热爱之情！