阅读是一项获得信息、传播信息、增加知识的活动。 阅读得越多，人的能力及适应性也越强。
阅读能力是一项独立的能力，是学习的基础。阅读活动需要多种思维活动积极参与，学期教育阶段是学习阅读的关键期，正确有效的早期阅读教学是融合观察、想象、判断、质疑、反思、验证、预测以及口头语言运用和局部书面语言学习为一体的综合过程，能够培养幼儿优秀的观察力、想象力、思维能力、语言能力。培养孩子养成良好的阅读习惯将会受益终生。
阅读是认识世界和探索世界的一种重要手段。它并不是单纯地发展孩子的阅读能力，而且要让孩子通过各种途径，接受各种信息。所以，我们重视阅读，同样，我们重视如何更好的阅读！
从小培养孩子的阅读习惯有哪些好处？
1.阅读可以拓宽孩子的知识层次。
2.阅读可以培养孩子的综合分析能力。
3.阅读可以提高幼儿的观察力、想象力、理解力。
孩子的阅读为什么如此重要
阅读能力是整个学习能力的核心
跳水
阅读目标
1.体验故事的幽默风趣，激发阅读兴趣。
2.尝试根据表情判断人物的心理活动。
认知目标
1.知道常见的游泳用具，小动物的名称及习性。
2.增强对“跳进”“飞出”以及反义词“进——出”的理解。
出示泳镜、游泳圈，让孩子们观察。
观察封面环节：孩子们各自说出自己看到的小动物。在这页中，熊猫🐼是背对着画面的，小朋友能根据熊猫身上的颜色特征，辨认出画面里的小动物是熊猫🐼
我们也一起排队检票呢！
模仿动物跳进游泳池
通过观察故事中小动物的表情和动作，幼儿能判断小动物在干什么，在说什么。如：第二页，：“小猪和小刺猬在干什么?”他们的判断各不相同，但都有一定的合理性。这很好地培养了幼儿的理解能力和语言表达能力。
本次故事的趣味性很强，特别是最后一页，出乎意料又合乎情理的结局，让孩子都忍不住笑起来了，确实让孩子感受到阅读是一件有意思的事。
哇哦，原来阅读活动也可以这么有趣，我们来一起律动吧
以下是孩子的口述故事的分享，口述故事能够锻炼孩子的语言表达能力、记忆力和故事创编能力。孩子复述已学过读本的故事，根据读本情节，发挥丰富的想象力创编趣味横生的后续故事情节。
❤️ 《口述故事》发展:每个星期布置口述故事让孩子在家里讲故事（已授课读本内容），孩子讲述的故事内容都挺多的，重要情节都能记住，建构故事能力明显增强，真棒。👍🏻 👏👏
回忆故事《跳水》
在第二节课时，老师与孩子阅读小书时，让孩子找到相对应的图片与字宝宝。找到后并举手🙌，并手口一致指读，孩子们很非常喜欢这样的互动。
通过独立阅读，孩子能够逐渐养成正确翻书的习惯，习得独立自主阅读的能力，增加阅读自信心，真正对阅读产生浓厚的兴趣；
通过小书阅读和重新讨论故事，会让孩子体会到阅读是需要层层深入地进行的，阅读和生活实际是相关联的，这时候，如果孩子能够独自慢慢品味读本，将会使孩子养成更深入、更沉稳的阅读习惯。
听听，我们的阅读时光吧
操作小书练习
我们下学期再见啦