《义务教育课程方案（2022年版）》和《科学课程标准（2022年版）》已于2022年4月正式颁布，这是我国基础教育界的一件大事。实施新方案和新课标对优化育人蓝图、全面建设社会主义现代化强国有重大意义。经过一年的学习和运用，老师们对新课标有了自己的理解，徐州市段庄第二小学科学组开展了新课标学习活动。
交流环节，杜校长和吴清老师分享了自己的心得体会。
吴老师提出，首先，低段儿童的科学课应注意课堂节奏的把控，针对低段学生的心理发展特点，通过做游戏、户外观察等环节提升小朋友的兴趣；其次，在一二年级的科学课堂上，老师还应仔细揣摩自己的教学语言，学会化解问题，让低段的孩子“听得懂”每一节课。
杜校长围绕新课标中的“探究实践”这一科学素养，提出自己的思考。“探究实践”是学生学习科学的重要途径，在探究实践过程中学生可以提高学习兴趣，促进概念的理解，激发创造力，同时也促进其它科学素养的提升。老师们可设计多种学习形式，搭建舞台，给学生自主实践的机会，让他们在实践中不断提升科学素养。
学无止境，教师不仅要学习专业知识，更要多研多思教学方法，及时转变教育教学理念，探索新的课堂模式，上好每一堂有质量的科学课。在接下来的教学中，科学组全体老师不停下学习的脚步，不断反思，努力提升专业素养，扎实做好教育教学工作。