2023年的冬至，阳光温暖而柔和，给寒冷的季节带来了一丝温暖和希望。这是一年中最诗意的时节；如果说寒风中的梅花含苞待放，是冬天里最明亮的色彩，那知名特级教师、博士生导师、省教科院基教所所长刘建琼为学员们展开的讲座《四梁八柱：教研训一体化的行动逻辑——指向新时代基础教育强师计划的中国式解读》却让省14个市州（县区）的150名学科教研员们感受到了新时代基础教育中最闪耀的理念。
刘教授用独特的中国式视角诠释“师”——地位高，责任大。为人师表，穷理格物，传道授业解惑，故而善之本在教，教之本在师。
教师教育是培养教师的关键环节，是教师队伍建设的源头活水。作为知识传播最重要的媒介，教师素质水平对于整个教育事业发展起着举足轻重的作用。《新时代基础教育强师计划》要求教师不仅要关注自我理念和道德的提升，更要重视自我专业技能的持续发展，如此才能适应改革步伐，持续在教育领域贡献新作为。
做教研的人要怎么想问题？需要理论，需要思维点，需要有研究的方式......刘教授生动形象地让我们理解了四梁八柱的思维框架。
教研训一体化之“四梁八柱”的关键，得真正领悟一体化方略——在五个一体化条件保障的情况下，能坚持五个方面的方向正确；他育式和我育式体系相结合；思想正，多读书。
而方法创新要强化主体性、实用性、多能性、发展性、校本性的原则，聚焦区域内常见的五大教研模式，有针对有方法地实施和应对。
多元方式体现在教研训一体化的评价上，刘教授从角色评价、过程评价、整体评价的几个方面的分析，让我们认识到它是一个连续、动态的过程，与教学是相互渗透的。
教研训一体化之“逻辑行动”探索，首先要求我们要以课题作引领，精心提炼教科成果，做到课题在手中，问题在心中，成果在成熟，队伍在成长。
刘教授引用一个重点课题为例，详细传授了大家课题项目方法论，从多维度进行设计，坚持教材课标不变，而是将教材载体和相关资料有效重组，使得多角度整体一致，无缝对接，最终提高课堂水平质量。
两个半小时的思维风暴下，大家聚精会神，收获满满，不仅拓展了视野，还提高了专业技能；学员们更加清晰地了解了自己的学习和发展方向，对未来的工作规划有了新的认识。
最后，刘教授赠予了美好的共勉和期盼，他希望大家要像君子一样活着，信以为真，坚定不移。教师肩负着塑造“人类灵魂”的重任，不仅是教学研究者，更是教育实践者。如何在研究与实践中逐步寻求科学平衡，处理好学习与运用、课堂与生活、学校与社会之间的关系，极度考验着教师的综合素质。相信在未来的教育工作中，教研员们会更加注重教研训一体化的发展和应用，为培养更多优秀人才做出贡献。
五天的培训充实而精彩，大家团结在一起，以能成为师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化学科教研员队伍中的一员而感到骄傲和自豪；在精彩的结业视频中，每一位学员们都感慨颇多。
荣获优秀学员的老师们
为师者，惟匠心以致远，当臻于至善。新时代，新要求，未来工作中，教研员们必须具备充分的学习能力、实践能力、创新能力，且需不断升华持续发展，才能适应行业的不断变革，为推动湖南省学科教育高质量的发展贡献自己的力量。
省培计划（S301）结业视频，感恩湖大团队精心周密的安排，感谢专家们的倾囊相授！感恩遇见S301的所有同仁们！