师徒之谊，
是一种缘分，
更是一种修行；
师徒缔结，
是延续，
更是一种跨越！
图片语文新课标中明确提出：“义务教育语文课程实施从语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境”，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，以问题引导学习任务促进学生自主、合作、探究学习。“师傅”认真、毫不保留地指导“徒弟”，“徒弟”虚心学、主动学，共同提高，这也是师徒教学相长、互助共赢的过程。
师傅示范课上，冯老师出示本课的三个学习任务，由扶到放，学生去浏览，细读，圈画，小组中交流探讨，全班汇报。在老师的引导，循循善诱中，学生领悟阅读方法。整堂课，师生互动，生生互动，老师亲切可爱，善于对学生鼓励赞赏；学生专注自信，积极探讨，踊跃发言。师生在愉悦的学习氛围中完成本课的学习目标。
课前，师傅带领徒弟认真备课，整合教材内容，制作课件，做好充分准备。课下，师徒共同反思，总结优点，查找不足，达到师徒共同成长的活动目标。
同心共行，逐梦前行。今后，我们师徒将继续探索新课标引领下的语文核心素养，将深度学习扎根于日常教学中，更好地将人文情怀融入到课堂中去，在学习中积累智慧，一路成长。