——料甸中心小学一、二年级学生学业综合测评活动
为进一步贯彻落实“双减”政策，遵循低年级学生身心发展及认知规律，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，学校在联合一体化课程体系评价制度下对一、二年级学业评价进行初步探索，2023年12月22日料甸中心小学教务处组织一、二年级44名学生进行“学生学业综合素质测评”活动，旨在通过情境化、游戏化、体验化的评价方式对学生习惯的养成和学习能力进行测评，全面了解学生对应具备的基础知识的掌握情况和关键能力的发展情况。
为让学生们在测评中展现学生综合素养，料甸中心小学校长代波、教学校长姜晶晶、教学主任孙婷婷与一年和二年班任赵彦丰、刘金丽分别结合本年级学生学习和能力特点进行认真研究商讨最终制定测评内容，全校师生的高度重视学校领导们与教务处依据学校实际细化分工，明确测评流程，精心布置测评场地，共有13位任课教师和4位领导积极配合，让学生们在闯关中巩固知识，寓评于乐，乐在其中。
本次料甸中心小学的学生学业综合素质测评活动共包括6大学科分别为：语文、数学、音乐、美术、体育和劳动，活动形式分别为“诵读达人”、“速算大王”、“音乐之声”、“小设计师”、“运动健将”、“小小巧手”六个板块，分别从德、智、音、体、美、劳六个方面对学生进行综合素质评价。
- 一年诵读达人
- 一年速算大王
- 一年音乐之声
- 一年小设计师
- 一年运动健将
- 一年小小巧手
- 二年诵读达人
- 二年速算大王
- 二年音乐之声
- 二年小设计师
- 二年运动健将
- 二年小小巧手
通过多元化的闯关活动，为学生搭建了展示、交流、互相学习的平台，不仅检验了学生对知识掌握情况，还激发学生探索知识奥秘的欲望。孩子们有序的穿梭于各个关卡，一路闯关，完成一个又一个挑战，他们玩在其中，乐在其中，学在其中。
料甸中心小学“学生学业综合素质测评”的提出与实施，顺应新时期素质教育的发展趋势，综合性评价强调每个学生的智力各有特色，每个学生都是独特的个体。在新课标的指导下，改变由一张试卷为评价主体的单一模式，建立教师、学生等多主体共同参与的评价模式，在综合性评价中老师结合学科特点及测评内容，选择多样化的测评方式，将动口、动手与动脑结合起来，科学地评价学生的综合能力和综合素质，促使学生健康发展。
学校教育是多彩的，多彩的教育可以培养孩子多方面的素质和爱好，培养综合能力，促进孩子的全面发展。现今从孩子们更加丰富的童年生活、更加幸福的笑脸、更加健康的体魄、更加美好的亲子关系中、我们更能读懂“双减”的深远意义。综合素质测评活动的开展，真正达到“以评促管理，以评共育人，以评共成长”的教育目的。
撰稿、编辑：孙婷婷
摄影：姜晶晶 关艳玲 孙婷婷
审核：代 波 姜晶晶