课程来源：春暖花开，草木复苏，正值播种的好时节。可是——该种点什么好呢？于是，我们采用了调查表的方式调查孩子们想种的农作物，最后花生胜出😄😄
花生在我们日常生活中非常常见。《指南》指出幼儿的发展核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究力，我们要充分利用自然和生活相结合，通过直接感知亲身体验和实际操作进行科学学习。中一班通过“你好！花生”开展系列活动。
主题目标：
1.探究剥花生的方法，有序感知花生的特征。
2.了解花生的组成结构，认识花生的生长过程。
3.愿意在集体面前大胆表达自己对花生的认识。
主题网络图
关于花生，孩子们有哪些问题呢？
宁宁：花生长什么样子呀？
禾禾：花生是怎么种的？
👸：花生长在什么地方？
👦：花生可以做成什么好吃的呢？
师：花生长什么样子的呢？它生长在什么地方的呢？花生有什么用处呢?
中一班的小朋友带着这些问题去找答案了......
花生小调查
通过调查，我们知道了许多关于花生的知识👏👏。
花生的生长过程
听完花生的生长过程，宝贝们迫不待的要到种植园去种花生啦！😃😃
你看，宝贝们有模有样的在劳动。花生宝宝你可要快快长大哦！
绘本故事：《小刺猬种花生》
听说中一班小朋友在种花生，小刺猬也来种花生啦！我们一起来听听小刺猬是怎样种花生的。
小朋友们，你们知道了吗？
花生是春种秋收的果实，一般是4月播种，8－9月收获的。在植物王国里，花生是独有的地上开花，地下结果的植物，所以花生又叫“落花生”。
小刺猬告诉了我们关于花生的知识，还告诉我们种树苗不能拔苗助长哦！
小刺猬的花生丰收了，小朋友们一起来帮助小刺猬把花生运回家喽！
花生的用途
花生还能变成各种各样的食品呢！看👇👇小朋友找到的各种花生做的食品：有花生酱、花生糖、花生牛奶……
吃花生对身体可好啦！花生中钙含量高，多吃花生可以促进人体的生长发育哦！花生蛋白中有十多种人体所需的氨基酸，能提高小朋友的智力呢。经常吃花生，还能抗老防衰呢，所以花生又有“长生果”的称号。
小朋友迫不及待啦~打开花生制成的食物闻一闻，可香啦！
孩子们馋的直流口水，忍不住把花生放在嘴里嚼一嚼，香香脆脆真好吃，真是回味无穷啊！”
花生还能制作各种各样的艺术品哦！
你们瞧~~小朋友们开始动手啦！首先一起把花生剥开😋😋
孩子们用自己的小手剥起了花生，花生壳较硬，剥起来会比较费力，但是孩子们不怕困难，坚持不放弃。有的动作麻利，有的稍显迟缓，有的用牙齿咬开😃😃
花生米可以吃，花生壳有什么用呢？看看我们的小朋友是怎样玩转花生壳的😜😜
画花生小人
小朋友开始动动小手啦~画花生小人。
一个个花生在孩子们的指尖不停翻转，不一会儿，用彩色画笔装饰的小小花生壳还能制作各种各样的艺术品哦！
别样的花生
我们还要把花生壳做成一幅幅美丽的创意画呢，很漂亮吧！👍👍
花生排序
小朋友用花生和花生米进行了排序，看一看比一比谁排序排的正确，还动动小脑筋还可以怎样排序呢？在排序的过程中，小朋友们很投入，提高了孩子对数学的兴趣。
花生宝宝找朋友
小朋友开始玩花生米找朋友啦～通过数字卡片摆放相应的数量的花生米。瞧，小朋友玩的多开心呀！
花生的本领真多，可以用来做吃的，还可以做花生小人，还可以玩数学小游戏，花生的本领真不小吖。
关于花生的故事我们还在继续……
生活即教育，孩子们的亲身实践与体验就是最好的课程。通过此次班本课程活动的开展，孩子们收获满满。既让孩子们在亲近自然的过程中，体验一份耕耘、一份收获的喜悦，又让孩子们在艺术活动中提高了想象力与创造力，在数学活动中提高数字概念的认识......在不知不觉中收获经验。