冬日暖阳沐人心，寒风送教显真情。为进一步发挥名教师工作室的示范引领作用，有效提高语文课堂教学效益，2023年12月20日上午，台山市段丽华名教师工作室主持人带领工作室部分成员到台山市文海中学开展送教下乡活动。
（集体合照）
一、课例呈现：示范课堂展风采
台山市武溪中学、台山市段丽华名教师工作室成员林美心老师展示了一节示范课——《发挥联想和想象——作文评讲及升格训练课》。林老师在已经完成《皇帝的新装》续写作业的基础上，挑选三篇习作作为例文，以语文核心素养目标为指导精心设计了三个学习任务：写评语、说理由；对比分析，归纳方法；开启联想与想象，升格作文。她先让学生按照教师出示的作文评分标准和要求给例文打分，写评语；小组讨论后形成一致意见，教师点拨发言。然后以例文二为例讨论发挥联想与想象要注意什么，进而引出教材强调的“合情合理、自然恰切、有新意”。最后，完成例文一升格作文训练并在班上展示。
（林美心老师在上课）
（学生分小组交流）
二、教师说课：自述思路论得失
每一次相见都是为了更好的出发，每一次反思都是为了更好地成长。林美心老师从新课标理念、教学设计细节、学生学情分析、素养目标达成、课堂活动情况、时间分配、改进方向”等方面介绍备课过程及授课反思。
（林美心老师说课）
三、教师评课：真诚交流促提高
在评课环节，参加活动的老师们肯定了林老师能够关注学生的学习，改变传统课堂中教师“讲”、学生被动“听”的局面，将主动权交给学生，给学生足够的时间独立思考，并多次通过小组探究的形式让学生在合作交流中互鉴互学。同时，她能够从学生学情出发，以多种评价方式肯定、引导学生，层层深入，水到渠成实现教学目标。另外，大家还从培养正确价值观、课堂把控、小组合作的规范性、作品展示的目的性等方面提出了宝贵意见，以求打磨出更优秀的课堂。
最后，台山市中学语文教研员、台山市段丽华名教师工作室主持人段丽华老师特别表扬林美心老师作为教龄仅3年多的老师，能够在很短的备课时间内，按照指导意见调整教学思路，优化教学设计，课堂上呈现了可圈可点的好课，难能可贵。
（评课照片）
四、专题讲座：点拨引领明方向
台山市教师发展中心、台山市段丽华名教师工作室成员江雪婷老师结合教学研究与实践，做《创设活动写作教学，促进课程标准落地》专题讲座。江老师介绍了活动写作课的整体结构、操作过程；展现了小组合作探究学习、听说读写同步训练、实现教学评一体化等三大亮点；阐述了双向减负、好的教学、高效学习等三重意义。
（江雪婷老师作讲座）
送教下乡暖冬阳，笃行致远促成长。本次送教活动为老师们送去活动新、思路活、内容丰、效果好的示范课，达到了以研促教，以学促教的效果，也让大家对语文课堂教学有了更多的思考。愿老师们以此为契机，继续深入解读新课标，更新教学理念，创新教学方法，提升教学能力，筑就更加美丽的教育风景。
学习心得展示
研修活动心得
台山市李谭更开纪念中学 廖嘉俞
这次研修活动有幸来到古色古香的文海中学，在冬日听取了林美心老师的课堂《发挥联想与想象：作文评讲及升格训练》和江雪婷老师的讲座《创设活动写作教学促进课程标准落地》，受益匪浅。
林美心老师为我们示范了一堂作文训练课，紧扣联想与想象将写作任务分为三个，一是学生根据标准自评其他学生作品，二是通过对比归纳方法，三是升格作文写作训练，整堂课能做到关注学情，问题导向，是一堂学生真正需要的作文课。同时，林老师还注重落实新课标，恰当利用评价标准为学生提出指引，课堂采用自主探究合作方法，充分调动了学生积极性和发挥学生主体性，锻炼了学生的逻辑思维和表达能力，学生最后在写作训练时大部分能从不会写、害怕写转变为我会写、我想写，学习效果显著。
江雪婷老师在讲座时提到了“活动写作”将会是语文写作课的“利器”，通过以学生为主的作文教学课型，优化学习目标与内容，优化学习活动与指导，优化学习评价与作业，优化反思与改进，优化学习环境与资源，并运用佐藤学提及的“学习原本就是合作性的”充分肯定“活动写作”的效用，运用课题组成果研究、案例设计分享等，倡议语文老师们应以“打造有生气、有温度的作文课堂，让学生乐意说，喜欢写成为常态”为目标，最后以一首《苔》作结，将诗中的“苔花如米小，也学牡丹开”喻学生在老师的精心教导下也能从苔花成为牡丹，殷切期望老师们笃行致远，不忘初心。
最后评课交流活动更是“百家争鸣”，精彩斐然，其中文海中学陈志海老师指出作文教学中除了情节合情合理外还应注重学生价值观的引导，认真做好学生人生路上的引路人；教研员段丽华老师提出小组合作的重要性，组中要有组长、中心发言人、补充发言人、记录人，实行轮换制度保证每位学生都能充分体验课堂，有利于保证学生高度参与，并希望老师们能使小组合作更规范，指出老师要关注学生、关注群体。
此次研修活动为我提供了作文课的另一种思路，我将在反思中前行，在积累中沉淀，上好每一堂语文课。
研修活动心得
台山市育英中学 蔡丽珠
在寒冷的冬日里，一缕送教下乡的暖阳洒向文海中学，为教师们提供了研修学习的机会。12月20日上午，我有幸来到历史底蕴浓厚的文海中学听课。
这次送教下乡活动，武溪中学的林美心老师给我们展示了《发挥联想和想象——作文评讲及升格训练课》。这节课林老师精心设计了三个学习任务：1、写评语、说理由；2、对比分析，归纳方法；3、开启联想与想象，升格作文。任务一：林老师先从学生续写的《皇帝的新装》作文中选取三篇例文，然后让学生根据作文评分标准给作文评分，写评语。这一环节，林老师给学生足够的时间进行独立思考，培养学生动脑、动手能力。接着林老师又让学生进行小组讨论，代表发言，充分调动了学生自主学习的积极性。任务二：林老师以例文2为例，引导学生在讨论中去发现“发挥联想与想象要注意什么”，在此基础上引出教材强调的“合情合理、自然恰切、有新意”。任务三：学习方法之后，课堂上完成例文1升格作文训练，并在班上展示。整节课都以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，这是一节精彩的示范课，我感觉收获颇丰。
江雪婷老师为大家带来《创设活动写作教学促进课程标准落地》专题讲座，讲座为我们介绍了活动写作课的整体结构、操作过程，展现了小组合作探究学习、听说读写同步训练、实现教学评一体化等内容，为我们今后的作文活动课指明的明确的方向。
在教研评课中，教师们各抒己见，从“作文内容呈现的价值观、作文的选材立意、小组合作交流的有效性、关注学情”等方面进行讨论交流，气氛活跃，精彩斐然，也让老师们收获匪浅。
这次活动，让我在欣赏别人精彩的同时，也发现了自己的不足，在以后的工作中，让我更加明确了自己的工作方向，教学应以学生为主体，课堂要给学生独立思考、合作探究的时间让他们养成动脑、动口、动手的习惯，在今后的教学中我会更加努力，不断学习、不断钻研，争取更大的提高。
图片：廖嘉俞
撰稿：蔡丽珠
编辑：江雪婷
美篇：蔡丽珠
审核：胡金华、段丽华