低结构材料是《指南》中所倡导的幼儿活动区材料的形式，它是由教师和幼儿共同收集来自生活中的原材料，贴近幼儿生活、现成原始、具有强可变和可塑性是它的特点。其活动目标隐含在材料当中，教师不再对其实行目标的严格把控，操作方法也不像高结构材料一样单一，具有一定的探索性，它能充分调动幼儿的“动手、动脑、创造”等水平，它作为连接幼儿和活动的载体，在促动幼儿自主学习等方面发挥着日益重要的作用。
前期准备
开放、简单而具有可变性的低结构材料，赋予幼儿想象和创造的空间，能引发幼儿的积极探索。特此在李园长的带领下，我们师幼一起收集了大量废旧材料，有奶粉罐，废旧纸筒、布料、绳子，矿泉水瓶子，鞋盒蛋托等辅助材料能满足幼儿游戏的需要，把生活中不需要的废旧物品重新整理、清洗，变废为宝，让低结构材料成为孩子快乐游戏的好伙伴！
低结构游戏
低结构材料的魅力就在于它给孩子们提供了无限的想象和创造空间。
奶粉罐
探索奶粉罐的多种玩法，培养孩子的探究意识和自主学习的能力。活动中锻炼幼儿动手操作的能力，培养幼儿的合作意识。
纸杯
和同伴一起合作共同搭建，一起探索纸杯叠高的乐趣。
蛋托
蛋托是孩子们生活中常见的物品，蛋托又会🈶️怎样的“秘密呢”看我们聪明的宝贝们如何玩转蛋托吧！
扑克牌♠️
小脑袋大巧思，扑克牌和孩子们究竟会碰撞出怎样有趣的火花呢？让我们拭目以待
矿泉水瓶
乐于探索空瓶子的不同玩法，体验与同伴在游戏中合作的快乐。
在孩子的世界里，各种材料带给他们无穷的乐趣。把各种材料代入游戏中，获得自由、自主、自信，满足心理需要！最简单的材料给予孩子们最大的发展空间！
低结构材料的投放，归根结底是要教师对幼儿的选择和需要予以充分的尊重，让材料去唤醒幼儿的已有经验，去激发幼儿的探索欲望，使材料能够帮助幼儿保持活动的兴趣，让老师们重新回归儿童本真的教育，最终指向唤醒儿童的自主学习意识，有效推动幼儿身心健康和能力全面发展。
在以后的时光里，我们应带领幼儿发现低结构材料的乐趣，多发现低结构材料的价值。关刀镇中心幼儿园低结构材料下的游戏将一直延续，让我们一起发现“真儿童”，践行“真教育”。