冰天雪地，天寒地冻，却挡不住学生在校园里玩耍嬉戏热情。如果是以前，我会立马喝令学生回教室：“天这么冷，有啥可玩的？”可现在我却为这些鲜活的生命从内心升起丝丝喜悦之情。
我属于非常幸运的众生一份子，虽然前边十年在班里管理上走了很多弯路，也遭遇了各种至暗时刻，有过愤怒，有过纠结，也有过忐忑，但好在刚刚接到这届学生不久，我就遇到了张老师，接触了张老师的班级管理系统理论。
拿到资料后，我迫不及待地拜读，一路探索，一路思考，资料中很多理念和方法让醍醐灌顶。
首先，牢守教育的初心。初心是方向，没有方向的引领，教育就会走偏。我们工作学习，不但要看清脚下的路，一步一步踏实走好，还要时常抬头看看前方，不断修正，否则，走入死胡同，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，自我折磨，自我消耗，失去了工作和生活的意义，岂不是空忙一场。
教育的初心就是让孩子有个幸福的生活和美好的未来，师生都有幸福个成长。
怀着这个初心，每次处理学生的问题，我都会想一想自己的处理方式是否违背了这个初心，如果有，及时停止，调整自己。
树立好初心，接着就是确立班级口号，建立班级理念和文化，借鉴张老师的，我确立了一个班级口号：团结拼搏，让班级在校园闪闪发光。三条班级理念：让生命因拼搏而精彩，让别人因我而幸福;学习是一件快乐的事;幸福是奋斗出来的。四条价值观：友爱同学，互帮互助;服从命令，听指挥，立马行动高执行;团结至上，荣誉至上，坚决抵制负能量;一次错不交错，反复错才叫错，知错就改永不晚。以及班规若干，带着全班同学把这些理念，价值观，还有班规学习了一遍。
接下来就是在班级日常管理活动中去落实流程。刚开始在流程落实的过程中，你的惩罚还是比较重的， 比如说当学生犯了习惯性错误之后，我会罚他蹲起20个到50个，但同时，我在班级里会不断的结合具体事例给同学们灌输班级理念，看到好的就表扬，低年级同学特别会争相效仿，慢慢的，班风就正了。学生们也越来越少的犯错，及时犯了错，改正态度也很好，我也由形式上的走流程到真心的相信他们一定能改正。于是就一步步减轻了惩罚，到现在习惯性错误就是蹲起一到五个就可以。
再有，就是花力气培养班干部。我选了四个比较有能力且相对认真的同学轮流值周，全权管理纪律和学习。卫生班长固定为其中一个同学，首先在班里给他们立威，凡是老师不在，一切听从班干部，有什么问题，老师回来说。如果其中一个班干部有事，下一个立马顶上。只要班干部能干的事，坚决交给班干部，如果工作中出现了一些问题，我就私下找班干部沟通，传授一些观念和管理方法，或某些情况下，应该怎么办，同时给予信心，错了不要紧，人都在错误中成长。班干部确实咋在工作中越来越有能力。
每个月末都会组织抽奖活动，而且奖品每个月都会随机变换，抽奖形式也会随机变换，学生在抽奖过程中特别的激动，也很开心。这样平时对小组的管理中，我把侧重点放在对小组的表扬上，每次结合具体事例进行表扬加分的时候，其他组也都会纷纷的效仿好的做法，管理起来就比较轻松了。
但是主题班会中，班干部根据班会流程给同学们开班会。
这次家长会上，邀请家长做分享，效果还不错。
当老师的理论确实让我的班级管理更加轻松，但也不是说没有一点问题，稍微调整不好心态，还会走弯路，但是整体上我把握住了教育的方向，心里感到非常的喜悦和开心。非常希望在以后的路上能紧紧的跟着张老师，让教育工作越来越美好。