观察老师：张老师
观察时间：2023年.12月.19日
观察地点：大二班益智区
观察对象：阳阳，晨晨，轩轩，硕硕等等几位小朋友。
观察实录：今天的区域活动时间，轩轩，童童，等等几位小朋友选择了益智区进行游戏。
进了益智区，阳阳小朋友就拿了的积木围着桌子开始拼搭，不一会儿其他小朋友也学着小朋友的样子围着桌子搭起来，看他们不动声响的搭起来，我便问：“你们在搭什么？”有人不做声，晨晨默默想了好久回答我：“在搭城堡”。不一会儿城堡的墙壁都搭好了，轩轩提议：“城堡要有个门的”，于是，他们又开始给城堡建门，用两块积木做门吧，可以打开，可以关上。接着有小朋友将小的插塑积木放在城堡的墙壁上。
我便问：“这些人站在上面干什么呢？”有小朋友回答：“城堡是需要有人站岗的”，“哦，原来，他们是保护城堡的人啊”，大积木数量有限，他们全部用来做城堡的墙壁了，只剩下了小型的插塑积木，他们在摆弄的同时若有所思，不一会儿，硕硕小朋友似乎想到了好方法，便将小的积木一块一块的拼起来，阳阳问：你准备做什么呢？
他说：“要做个大舞台放在城里。”我肯定了她的想法，是的，城堡里有舞台可以表演的，于是，其他小朋友便来帮助硕硕说。轩轩小朋友说“我看咱们搭的像是城堡的城墙。
阳阳说道“那我们就搭城堡里面的城墙好啦”轩轩说“我在城墙旁边，再搭一个碉堡吧，说完就自己拿起积木搭了一个碉堡”
行为分析： 孩子们的动手能力 在搭建城堡的过程中,我对孩子们的动手能力做了一番观察。他们用双手拿起纸板和积木,稳稳地放在指定的位置,逐渐完成了城堡的城墙。虽然有些孩子的搭建过程中出现了一些小错误,搭建城堡时搭成了城墙，但他们能够主动发现并改正。在搭建城堡的过程中,我还发现孩子们能够巧妙地运用不同的手指动作,比如拇指与食指的捏持,食指与中指的夹取等,这表明孩子们的手指力量和灵活性得到了很好的发展。
教育建议：我发现了建构区在材料投放中存在一些问题，所提供的材料已不能满足孩子的需求,在桌子上进行游戏时，空间又有些太小、创造需要的材料;幼儿的搭建水平很大程度上受材料的限制，而且搭建水平也存在着个体差异，要充分利用材料激发孩子们的兴趣和自信心，更好地发挥他们的主动性。