新一轮课程改革实施几年来，课堂教学改革已初见成效。各种新的教法不断涌现，特别是近一两年来，分层教学正成为新课改一种重要的教学方法。作为分层教学中的一个重要环节，分层作业越来越受到教师们的重视。因为如何优化作业设置，提高作业效益，依然是学生快乐学习，提高兴趣，增加信心，减轻负担，增强能力的“瓶颈”。
分层作业是教学常规的重要环节，只要有教学活动就同时伴随着作业的布置。传统的作业体系过分注重知识储备的训练，但形式单调，内容机械，应试色彩浓，虽能强化记忆，但不能锻炼思维。目前，各校普遍不同程度地存在着学生课业负担过于繁重的现象，或多或少存在着无效性作业、重复作业、机械作业、惩罚性作业，只顾数量，不重质量的题海会消磨学生的学习热情。
为落实国家“双减”政策，教师应该怎样分层作业设计尤为重要。它让学生在个性、兴趣、能力和学习需要等方面都能得到尊重和发展。分层作业设计值得我们深入、细致地研究与探索，基于此，我校于12月份开展了各学科分层作业设计研讨交流活动。
语文教研组
对于此次教研，各位语文老师们都有备而来，他们热烈地交流，碰撞出思维的火花，可借鉴的做法及亮点频频闪现，引人深思。
其中王校长提出了三点宝贵意见：一是分层设计，乐于作业；二是多元设计，自主作业；三是有效评价，优化作业。
最后郭校长对本次语文教研会进行总结：一是作业量适中；二是难度适当；三是类型多样化；四是要及时做好检查与反馈。
数学教研组
在教育教学实践中，数学老师们都体会到“一刀切”作业布置形式，弊多利少。为了让每一个学生都能得到最优的发展，数学教研组成员针对作业分层次设计有以下探讨：
1.将学生分层研究；
2.课堂作业分层设计；
3.学生多元智能作业的设计研究。
英语教研组
力求满足不同类型不同层次学生的需求，英语教研组成员进行了分层教学教研活动。
首先，两位英语老师分析了实施分层教学法的优势，第一，增强了学生的学习信心；第二，提高课堂效率；第三，极大地锻炼了教师的组织调控与随机应变能力。接着他们探讨了实施分层的步骤：1.对学生进行分层；2.对教学目标的分层
本次教研会增强了大家对于分层作业的重视度和认同度，对于促进学校教风、学风的建设，提升教师自身的专业素养具有积极的推动作用。同时分层作业的实施将有利于学生综合能力的全面提升。
编辑：李慧颖
审核：王莹