为全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中对艺术领域活动的诠释，同时进一步提升我园教师美术活动教学和教研能力，掌握美术活动的多种教学形式和不同的教学方法，提升保教质量。2023年12月22日，霞光滨幼儿园美术教研组开展了优质课线上观摩和评课活动。
（一）以思促研明方向
活动前，老师们先回顾了《指南》中的艺术领域中的目标与教育指导建议内容。《指南》明确指出：“艺术是幼儿感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，老师们带着对艺术教育活动的思考，拉开了本次《扎染》观摩及评课活动的序幕。
（二）共学共思深解读
为了达成教研目标，帮助教师们梳理流程，老师们在分组评课研讨环节大家畅所欲言，积极表达了自己对本节课的看法和建议。何老师对目标一的目标达成度存在歧义，并重新对标指南梳理出较为适宜的目标。周老师也针对该节课中，老师所准备的材料提出了自己的想法。最后窦老师进行总评，她从设计意图、活动目标、组织环节、师幼互动等方面提出一些独到见解，老师们表示在今后的教育教学活动中，要有所思、有所学，才能有所收获。
（三）巧学善用共提升
听评课活动结束后，教师们对此次《扎染》课中的美术操作材料产生了兴趣。为此，老师们积极尝试利用各种可供扎染的工具和物品。一次次失败、一次次总结，加深了老师对《扎染》这节课的印象，并且再一次体会到美术教育教学活动中，《指南》中一直强调的要根据幼儿年龄段特点，提供“适宜的、可操作的”材料的教育指导建议的意义所在。
教研有悟：
教无涯，研无止。本学期，美术教研组依旧跟随“创意美术”的脚步，同时将艺术活动的关注点放到“幼儿适宜、可操作材料”上，开始在儿童视角中有更深入的思考，为真正实现顶幼教者有所得，听者有所悟，学者有所学，而不断探索教研着。