栾川县第四实验小学学科艺术节系列活动之第五届优质课比赛活动纪实
岁岁黄叶落，
今朝又年末。
拾起今日穗,
为求来年果。
冬至前夕， 室外寒风袭面，室内研语流芳。
为了落实五育并举，全学科育人；以课堂为主阵地促进教师专业成长。12月20--12月22日栾川县第四实验小学学科艺术节系列活动之第五届优质课比赛在学校录播室举行。为期三天的活动得到了县教研室的大力支持。数学学科特邀教研员曾素玲老师；英语、体音美学科特邀王晓萍主任、董文华老师、何玉鹏老师；语文学科特邀教研员梁艳老师、陆萍老师莅临指导。
本次活动在学校精心组织安排下语、数、英、体、音、美各学科教师均参与其中，获益良多。
“教而有研则深，研而有悟则进”。
本次参赛的14位优秀教师，他们匠心独具，认真研究教材，精心设计教学过程。可谓取人之长，补己之短，实现“一节课，成长一群人”的目标！
数学组
周巧巧老师指导学生研究分数、小数、整数的加、减、乘、除运算，着重关注算法之间的联系。先横向观察加法、减法、乘法、除法的关系，再纵向讨论分数、小数、整数运算之间的关联，接着引导学生填写研究单，并展示汇报。感悟数运算之间的密切联系，打通了运算的一致性，从而使学生形成更为整体的结构化知识体系。
吴亮老师执教的《认识平行 画平行线》一课，运用生活中实物上线的位置关系巧妙导入，认识平行，结合生活实例加深学生对平行线的认识和理解，进而放手让学生自己想办法画平行线，把课堂还给学生，让学生自己探索，充分体现了以学生为主体的教学理念。
郝梅兰老师带来《扇形统计图》一课，恰当借助情境，有意识地把数学知识与生活、学习、活动有机联系起来。有效地将知识进行整合、提升，克服单调、枯燥、以题练题的弊端，检测了学生应用知识解决问题及收集处理信息的能力。尤其是引导学生用"扇形统计图"来统计人一生中各阶段所占时间情况，既让学生体会到了数学无处不在，又培养了学生学以致用的能力。生活问题数学化，数学问题生活化。这是数学学习的关键所在，也是培养学生学会用数学学习的眼光观察身边事物、发展学生数学素养的有效途径。
赵巾慧老师的《分数的初步认识》一课，从学生已有的认知经验出发，创设学生熟悉的情景导入，使学生自然而然进入问题的探究,从而为新授部分作好了铺垫。 整节课多次让学生动手体验，通过涂一涂，折一折等动手操作的方式，在积累大量感性材料的基础上，逐步形成有关分数的正确表象，让学生对分数的含义，有了一个直观的认识。多层次，多角度地丰富充实学生对几分之一的理解。
杜亚楠老师的《9的乘法口诀》一课为学生提供了必要的学习材料,放手让学生自主编制口诀,随后又让学生自主探究口诀的规律,经历了“发现一验证一理解一运用”的过程,不但发现了规律,会运用规律,更重要的是理解了规律背后的道理,使学生“知其然,还要知其所以然”。让 学生理解并记忆口 诀。既能为学生记忆口诀提供多种方法，还能提高学生的观察能力、思维能力、归纳能力,积累活动经验,培养数学核心素养。
教研员曾素玲老师进行了精彩点评，并做了专题讲座，从三个不同复习课型周全柔细的进行剖析，同时针对新课标在课堂上的具体落实进行详细指导，使老师们打开思路，明确方向，收获满满！
英语组
周爱丽老师这节课用英语歌曲和游戏导入，充分调动学生兴趣。亮点教学活动的设计丰富多彩，训练方法多样。
刘晓虹老师导入用头脑风暴，以旧带新，培养学生的发散思维。板书自然生成，真正做到知识的求真，累加。文本处理师先师范，后面放手让学生自己完成，体现四小的课堂文化“老师大胆的退，学生勇敢的进”，真正把课堂还给学生！
英语教研员王晓萍老师针对参赛的英语优质课进行了细致点评和精心指导！
体音美组
在《有趣的图形》这节课中，孙晓燕老师仪态大方自然，富有亲和力，条理性强，语言精炼，表达流畅，营造出一种轻松的课堂氛围。并且善于运用多媒体生动形象地展现知识，化繁为简，活跃课堂气氛。善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的学生能够给予及时的肯定，本节课有很多值得我们学习的地方。
薛淑慧老师教态自然大方，教学思路清晰，重难点突出，能很好的把握课堂。
何水青老师这节体育课以小口令“一摆二屈三起跳”为主线，使孩子们迅速掌握立定跳远的动作要领，并且在课前、课中、课后反复强化，让本节课的重点得以突出，难点轻巧落地得以突破，同时运用情景教学，音乐贯穿整个课堂，符合小学生身心发展特点，符合有技能、有体能、有竞赛、有兴趣的体育课堂。
语文组
常静老师紧扣本单元的单元主题及语文要素、创设走进音乐馆的大场景，从整体发现音乐家，到手风琴的演奏走进音乐家、抓住拟声词、比喻、拟人等修辞手法，及多个不一样，这样独特品味语言的生动来并实时引导学生。
曲爱丽老师执教的《为中华之崛起而读书》一课，围绕单元语文要素，精准解构文本特点，从学情出发，引导学生借助表格梳理信息，关注课文中的“人物”和“事件”，为学生“学习把握文章的主要内容”提供支架。教学过程由“扶”到“放”，前后贯通，有效提升了学生整体感知文本、概括文章主要内容的语文关键能力，体现了“为学而教”的理念。
张晓赫老师这节课教学环节紧凑，教学目标明确，教学设计合理。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，课堂效果较好。
王新新老师思路清晰，围绕场景描写和细节描写展开教学，教学情境设计新颖，调动学生的积极性，让学生在找、悟、读中体会到慈母情深。
教研员梁艳老师 、陆萍老师针对参赛的语文优质课进行细致点评。评课后，梁老师又进行了落实新课标的专题讲座。从关注课标、关注教材、明确目标、钻研教法等多个角度，给予了我们极具针对性的指导，与会教师受益匪浅。
高山仰止，方知才疏。三人同行，左右为师。 教以潜心，研以致远。行远自弥，笃行不怠。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。实验四小的所有教师都将心存希冀，实验四小🌹追光而遇☀️沐光而行！✊