寒来暑往，草木枯荣；又到岁末，迎来冬至。“冬至到，春将至。过小年，迎新春。”
冬至，是反映太阳光直射运动的节气，标示着太阳新生、太阳往返运动进入新的循环，过了冬至，白昼一天比一天长，太阳回升，是一个太阳直射点往返循环的开始。
著名教育家陈鹤琴说过：“大自然是我们知识的宝库，是我们的活教材。”《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：应利用传统节日适当向幼儿介绍我国的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性，深刻了解我国传统文化，激发幼儿的民族自豪感。
老师通过PPT、绘本故事、视频等多种形式，向孩子们讲述了冬至的由来和习俗，让孩子们了解更多关于冬至的秘密，感受中华民族传统节气的独特魅力。
绘本不仅仅是孩子的好朋友，更是孩子们认识世界的重要工具，它透过孩子的视角，将世界描绘成他们能读懂的形式。
孩子们从绘本中体验到冬至的乐趣，使幼儿了解并认同冬至节日，从而喜欢中国传统节日。
在活动中，宝贝们别出心裁，一个个五彩缤纷的“饺子”、“汤圆”；寓意美好的“九九消寒图”……孩子们用自己的天马行空和无限创意表达着对冬至节日的喜爱之情。
“冬至日，画素梅一枝，为瓣八十有一，日染一瓣，瓣尽而九九出，则春深矣，曰九九消寒图”。
岁寒冬至，团圆正当时；南圆北饺，家的味道......
五颜六色的“水饺”可真好看呀！孩子们在制作水饺的过程中，感受着浓浓的冬日氛围。
孩子们用黏土搓出大小、形状不一的汤圆，大的小的、扁的鼓的，看着自己搓的汤圆，大家脸上都洋溢着兴奋和自豪。
陶行知先生指出：“生活教育是生活所原有、生活所经营、生活所必须的教育。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”
生活即教育，生活即课程。本次节气主题活动的开展，不仅让孩子们了解了冬至的相关知识，还让孩子们在愉快的实践、体验中感受到传统节气的浓厚氛围。春来夏往，秋收冬藏，冬蕴藏了春华秋实，孕育了生命的希望与力量，在这个万物收藏的季节，让我们严寒而立，相拥冬阳！
这样过冬至，是孩子们的选择，是孩子们喜欢的方式，在感知、体验、操作中感受冬、了解冬、温暖冬、喜欢冬......大家依然对整个冬天充满思考与想象，愿孩子们的每一个冬天同而不同，巧手时光，我们和孩子们一起跨越寒冬，走向暖春......