沐冬日暖阳，赏教研花开；采撷教研芬芳，且将砥砺前行。为促进工作室成员对大单元的深入理解，把大单元教学理念深入贯彻到课堂教学中，提升成员的大单元整体教学设计能力，构建核心素养导向的高效课堂，12月20日上午，边作芹名师工作室第三课题组大单元教学课例展示及作业设计解读活动在红山区第四小学举行。参加本次活动的有名师工作室领衔专家边作芹、红山区第四小学副校长王晓梅、边作芹小学语文名师工作室全体成员及四小所有语文教师。
课例展示
第一堂课例展示由刘英男老师执教三年级上册《司马光》。刘老师从中段学生的认知出发，利用课文插图，引导学生展开想象，在走进文本情境中深入了解故事内容、领悟人物品质。在此基础上，引导学生组织语言讲述故事。此外，设置了“三读”的评价标准，学生在循序渐进的学习过程和过程性评价中达成学习目标，进行深度学习。
第二堂课例展示由张凯敏老师执教六年级上册《伯牙鼓琴》。张老师结合大单元理念，创设情境，通过乐曲《高山流水》导入课题，将学生带入“艺术之美”的意境中。课中，张老师让学生合作思考伯牙鼓琴的善鼓和锺子期的善听，通过想象画面，让学生体会知“音”知“志”之妙，进一步感受艺术之美，享受知音之乐。最后，让学生链接相关资料，想象画面，感受“破琴绝弦”“不复鼓琴” 的知音情深，让艺术的魅力深入人心。
主题发言
张淑青老师从单元内容、学情分析、作业目标以及作业设计与评价四个方面对三年级上册第八单元的单元作业设计进行了详细的解读与汇报。张老师的作业设计在作业的实效和展现方式上形式多样，注重学生自主的知识输入和输出，让孩子在作业中积极调动多感官、多角度去落实巩固所学，满足学生个性化学习和发展需求，充分体现了作业设计的科学性、层次性、融合性、开放性、应用性和探究性，落实作业全面育人的价值。
刘冬雪老师主要从单元信息、教材分析、学情分析、单元作业目标及设计思路、作业内容及设计意图、作业评价方式等六个方面分享了六年级上册第七单元的单元作业设计。刘老师设计的作业兼顾针对性与梯度性，从学生生活实际出发，设计基础、拓展、实践三个层次的作业，题目分层合理，激励不同层次的学生主动、积极地完成作业。注重对学生语文能力的培养，真正达到减掉作业数量，提升作业质量的目的。
教以共进 研以致远
“教而不研则浅，研而不教则空”，展示课结束后，参会教师进行了热烈而又实效的教学研讨。刘英男老师和张凯敏老师针对课例分别从目标达成、课堂生成、教学机智等方面进行了深刻的反思。听课教师分成小组就课例展示和作业设计解读交流评议，大家畅所欲言，各抒己见，在肯定课例优点的同时，也提出了自身的疑问和思考，教师们在交流中碰撞出思维的火花，相互促进，共同成长。
专家引领 以思启智
领衔名师边作芹老师对本次活动设计进行了专业的点评和深度的总结。边老师指出教师要改变教学方式，正确认识教师在课堂中位置，让学生成为课堂的主人，为学生营造一个宽松愉悦的课堂氛围。其次，一堂好课一定是返璞归真的课，教师要以学生为主体，设计真问题，让学生真思考，经历真实的学习过程。在进行教学设计时更多地去思考这节课能否激发了学生的学习兴趣、引发后续的学习、学生的思维水平是否得到提升。最后边老师强调单元作业是落实教与学的评价体系，要重视单元作业对课程目标的诊断及对教学的促进作用，充分发挥作业的育人功能，让作业设计更加有效地服务于教学。
奋楫笃行，臻于至善。此次活动的开展，不仅为老师们搭建了互观互学、交流研讨、智慧共生的平台，还让老师们对大单元整体设计与实施有了更深层次的认识与思考，帮助老师们明确如何设计凸显核心素养的作业，更好地落实新课标理念。
学无止境，教无止境，研无止境。边作芹名师工作室的成员们将以本次活动为契机，继续共研共思，砥砺前行，履践致远，在精彩教研中，收获丰收的果实。