温情寒冬，教研有道，立足课堂，引领成长。为了深化课堂教学改革，落实新课改理念，提高课堂教学效果，促进教师专业成长，全面推动教育教学质量有效提高。近期，大直要学区开展了 “同课异构〞教研活动。
同课异构 精彩课堂
同样的教室，同样的课题，不同的老师，多维的角度，迥异的风格……4位参与同课异构活动的老师，结合所教学生的具体学情以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，实施不同的教学流程，呈现出异彩纷呈、异曲同工的高效课堂，受到听课教师及学生的一致好评。
李扬老师上课伊始就向学生们寻求帮助，激发学生兴趣，整个课堂形式多样，环节紧凑。
陈盼老师在课堂上，教学经验更为丰富，能很好把握课堂，授课知识条理性清楚，层层递进，随时发现学生问题随时解决，课堂掌控很好。
杜雯老师课堂扎实、沉稳，设计贯穿整个教学环节，对学生训练循序推进，环环相扣，师生互动积极，课堂气氛活跃。
何海荣老师，给学生创设问题情境，学生学以致用解决问题，真正提高学生解决问题的能力。
思维碰撞 点评教研
“同〞展风采，“异”启新思。在精彩的课堂展示之后，评课议课环节把活动引向深入交流。在教研组的专业引领下，各位老师在热烈的讨论中享受着智慧的碰撞。
老师们从不同层面，不同角度对展示课进行深入细致的点评，不断碰撞出思维的火花，学其所长，研其所得，营造出浓厚的教研氛围。
同课异构教研活动，拓宽了教师的视野，看到了对同一教材不同处理、不同教学策略所产生的不同教学效果，使他们在比较反思和研讨交流中，切磋探讨，碰撞提升，促进了教师队伍教学水平和教研能力的相长。