为进一步发挥“教研共同体”的帮扶研讨作用，践行新课标理念，探索课堂内涵发展，12月21至22日，南阳市第十七小学再次走进内乡县灵山雷锋学校小学部开展了“帮扶交流促提升，携手共进齐发展”的“一对一精准帮扶”活动。
本次一对一精准帮扶活动，以十七小送教、课堂教学展示、教学主题讲座分享的形式开展。
课堂教学 精彩展示
张华老师执教六年级习作
《围绕中心意思写》
市十七小张华老师在课堂上，始终保持着微笑，对学生循循善诱，语言生动有趣，孩子们在教师的鼓励中积极参与互动，现场气氛十分热烈。教师深挖教材，教学环环相扣，节奏流畅，水到渠成，令听课的教师回味无穷。
杨柳老师执教六年级数学
《平面图形的面积总复习》
杨老师上的这节《平面图形的面积总复习》，运用了先理后练的方法，连点成线形成知识结构网络，从面积起源形成概念，梳理构建知识网络，求联融通内在联系，解决实际问题四方面一步一步由浅入深，激发了学生的兴趣，使学习的知识形成结构化。
陈晨老师执教六年级英语
《This is our classroom》
Jessica老师教学设计思路清晰，课前打招呼拉近与同学之间的距离，Let' sing 充分调动学生的学习积极性。知识讲解由浅入深，循循善诱，创设情景，引发学生思考，促进师生互动，体现教师主导、学生主体地位。课堂充分给孩子展示的机会，注重培养学生的语言能力。
主题讲座 共研交流
教而不研则浅，研而不教则空。示范课后，张华老师进行了《习作教学》的主题报告。分享了习作教学六步法：明确要求定目标、选择材料定中心、回顾课文学表达、画龙点睛拟标题、巧妙构思列提纲、妙笔生花写文章。参会教师，认真听取张老师针对中高年级学生的作文教学实践经验，大家收获颇深。
李付晓专家就如何上好复习课做了报告，她提了几点建议。首先，要目标定位准确，结构化的知识才有力量。复习课不仅要有知识目标，也要有素养目标，找到教材之间的联系，复习课延伸到课后，拓展到课前，课前要搜集整理。其次，在练习设计上下功夫，做到无情景不成题、无思维不成题、无价值不成题、无方法不成题。复习课着重培养学生能力，发展学生思维，落实学科素养，不要上成知识巩固课。
陈晨老师分享了基于新课标的英语阅读教学策略与方法：明确主题，创设情景；研读语篇，设计教学；以评促学，以评促教；个人感悟，反思成长，努力做一位有温度、有魅力的英语老师。
此次活动既是一次经验分享，也是一次思维碰撞。精彩的示范教学、浓郁的学习氛围、专业的引领指导，让老师们收获颇多。在这冬日的暖阳里，让我们且教且研，且思且行，一路探索，共同成长！结束时，内乡县灵山雷锋学校小学部王晓荷校长把一副对联送给十七小的专家团队。
横批：一帮到底
上联：寒风料峭不辞辛劳
下联：传经送宝真情温暖