符号会说话吗？符号怎么会说话？这个主题的学习给幼儿带来有关文字和各种符号功能的理解，一些真正的与入学准备相关的认识经验。通过“符号会说话”这个主题，我们邀请您和幼儿一起进入符号与沟通的世界。
在我们的日常生活里，符号无处不在，各式各样的符号传递着不同的信息，具有不同的功能。这一主题将引领幼儿积极探索生活中常见的图形符号、数字符号、文字符号，获得符号系统多样性的经验。通过接触和理解这些不同类型的符号，幼儿将会知道不同符号表达不同意义；符号能够快速清楚地传递信息；认识理解符号可以让人们的生活更便利、更安全。
文字是人类用来记录语言的符号系统，是文明社会产生的标志。在这个主题的学习过程中，幼儿还会有机会探讨文字起源的故事，了解文字也是中华文化悠久历史发展的组成，知道文字作为高效的信息传播工具，大大提高了文化、思想、艺术、技术等人类文明的传播速度和效率。当幼儿知道文字能传达意义，能表达想法和意见的时候，他们会更加关注日常生活中常见的文字，并尝试在生活中阅读文字。
前期准备
小符号，大世界，生活中总是会出现各种各样的标志符号，提醒着我们各种事物，给我们生活带来了很多方便，为了更好的了解符号，宝贝们进行了符号大搜查，发现并理解生活中的符号。
黄芯瑜：我家旁边有个电箱，上面有“未经允许，禁止入内”和“止步，高压危险”的标志，我们不能随便靠近哦。
余思涵：我在路边看到了“自行车道”、“斑马线”等标志，这告诉我们要按交通规则行走。
黎乐琪：我在电梯旁看到了“禁止吸烟”和“小心夹手”的标志。
黄悦淮：扶梯旁边有个“禁止攀爬”，告诉我们不能爬上去，不然会有危险。
郭梓萱：我和爸爸妈妈去逛街的时候看到了好多的标志！
陈锶颖：路边的施工工地好危险哦，看！上面也有叫小朋友们“禁止翻越”的标志。
黄玥晴：这是我找到的标志。
何沅芯：看！这是我们找到的好多标志，在停车场我们不能点火和按喇叭哦。
陈展飞：我去了商场看到了上扶梯的“直行”标志，也看到了告诉开车的叔叔阿姨们，要“注意行人，减速慢行”的标志。
杜语桐：我在学校附近找到了好多的交通标志。
符号大调查
宝贝们拿着调查表，开启寻找符号之旅，和爸爸妈妈一起找一找、画一画自己身边的符号，讨论符号可能出现的地方以及符号代表的意义，之后将调查表带到幼儿园，放在主题墙上面。
藏在幼儿园里的标志符号
幼儿园里也藏了许多的符号宝宝，小侦探们能找到它们的身影吗?
这里有灭火器和消防水枪，发生火灾的时候我们可以快速的拿来用。
发生火灾我们也要立刻按下按钮，让消防员叔叔快点来帮忙。
看！
我和哥哥都找到了音体室的符号。
这是厨房后面的电箱，这个标志告诉我们有点，不要碰。
这个是安全出口，发生危险我们要往这边跑。
我们在操场发现了分类垃圾桶。
身体数字大猜谜
你都能用身体变成什么符号？快来一起试一试吧！猜猜我变成了什么？
我们是数字“10”！
我们是“18”！
我们是数字“12”！
猜猜我是什么数字呢？
我是数字“3”。
我是数字“9”。
我是数字“1”。
木棍符号
用木棍也能摆出不同的数字符号。
这是“110”。
这是“31”。
这是“4”。
这是“119”。
神奇的象形文字
大自然里有山、有水、有树、有太阳......你在这些大自然的美丽景色中，看到哪些象形字呢？
“我画了山、树木、月亮还有小河。”
“我画了一些云朵和山。”
小小设计家
我想要开什么店好呢？让我来为它设计一个名字和店徽吧！
数字5
这是5，大大的5，小小的5，大家都是5.调皮的5喜欢到处玩，在幼儿园内你能发现它又跑到哪里去了吗？
只要我们细心观察就会发现好多5呢！那生活中还有哪些数字5呢？
请来我家玩
周末我想邀请我的好朋友来我家玩，我需要写一封邀请信，还附上了地图。请好朋友照着地图走，就可以找到我家了。
小小人
小小人，洗手间里看看门，
男生女生，可别走错门。
小小人，成群结队坐电梯，
上楼下楼，一层又一层。
小小人，马路上的红绿灯，
越跑越快的小绿人，
变成立正的小红人。
小结：在孩子们眼中，符号不再是抽象的标志物，它是形象生动的，是可以与孩子们对话的事物，不只是符号在说话，更多的是孩子在认识世界，正是因为有符号的存在，大家遵守交通规则、维护马路秩序、倡导节约水电、保障校园安全、丰富游戏内容，在孩子与周围环境中架起一道美丽的桥梁，这便是符号的意义。
