时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，在最美的冬季学期结束之际，让我们回忆这一场场诗意严谨的教研！
本学期以来，我校教学教研活动以“深耕课堂教学，聚焦减负增效”为主线，择其要点，多项措施抓好常规教学，主要有以下三个部分：
一、强化精细管理，严格规范教学行为
1.严格要求,开足、开齐课程,任何人不得随意变更课表，不得随意增加与削减课时总量；
2.制度保证。对于挤占挪用其他课程时间的,作为教学事故处理，纳入期末教学质量考评；
3.加强监管。进一步强化课务执行情况的督查,坚持每周至少三次巡查，留有记录，每周末对查课情况进行汇总，对挤占挪用、教学组织不力、上课迟到等现象批评通并报限期整改。
4.抓备课-—统一备课格式，各科齐全规范，过程详实,结构完整，突出重难点并有突破难点的方法，设计理念要新，要有学生活动，要求有课必备，手写教案不少于三分之二，集体备课要有统一教案的必须进行二次备课,二次备课量需达到50%以上。
5.抓上课-—牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，要求备教一致，推行随堂听课制度，对新进教师课堂教学等级认定，对不过关的重点辅导，在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步子、快节奏，多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则。
6.抓作业——要求批改作业要及时、细致、规范，适时采取补救措施,以大面积提高教学质量。作业布置要精选，注重针对性、功能性、层次性和新颖性；课堂作业要当堂完成，课外作业量要严格控制，切实减轻学生过重课业负担。
7.学校对教学常规工作实行“月检制"。每学期,至少组织四次教学常规检查，对照禹州市教研室考核细则,逐项检查。每次检查后都认真分析与总结，并召开专题会议，通报检查结果，对于存在问题，有的进行个别交流，有的通过教研组进行指导并限期改正，有效地促进了教学常规的规范管理.
二、构建高效课堂，大力提升教学效率
语文阅读教学形成了“三环节六要素”课堂教学模式,提出了“自学-读讲—实践”三个基本教学环节，落实“吃准目标、强化自学；突出主体、教给方法；落实训练、实践内化”六教学要素。
数学学科提出了以“目标引领、主动建构、达标检测”为基本特征的“目标引领，自主探究”课堂教学模式,模式的基本操作流程为：教师“创设情境”，学生“入境生问";学生“自学生疑”，教师“了解学情"；学生“自主探究”，教师“指导参与”；学生“质疑问难”，老师“点难拨疑”；学生“反思学习”，老师“反思教学”；学生“应用拓展”，老师“评价提升"。
英语学科根据年段特点，分别创建符合学生身心特点与认知规律的教学模式。三四年级采用“导入—新授—巩固—扩展"主动性课堂教学模式;高年级采用“课前活动—课中活动—课后活动”“三环式"教学模式。
三、推进素质教育，促进学生全面发展
本学期，我们继续着眼于学生的可持续发展,十分重视学生课堂良好学习习惯的培养。经过训练，要求确保学生的坐姿端正、写姿规范、读书响亮、说话清楚、发言积极、纪律严明，从而形成良好学风和班风。
开展综合实践活动，开拓学生视野，增强学生情感体验。我校六年级学生积极参加了文殊镇综合训练活动营！
认真开展读书活动，打造书香校园。学校一直把学生读书活动的开展作为提升学生素质、减轻学生负担的一个重要手段和活动，要求全员参与，做到以班为单位,师生共同读书，上好“阅读指导课”,加强学生的阅读指导，教给学生实用的读书方法，以考促读，将读书活动贯穿学生整个学期的学习生活当中，提高读书效果。同时根据教育局对各年级学生阅读的要求,以及学生特点开展形式多样、丰富多彩、档次较高的读书活动，并用征文比赛等活动掀起读书活动高潮。
开展各种学科活动,引领学生张扬个性！各种形式的竞赛评比活动，为学生的个性张扬、全面发展、健康成长提供了更为广阔的空间.
教而不研则浅，研而不教则空！组织好教师的线下培训以及网络研修工作:
（1）合理安排时间，让新教师多听课，多上汇报课，多评课，快速成长。
（2）结合兄弟学校带着各教研组去外校听课，多听优质课，学习优秀资源，结合个人实际回校上好公开课。
（3）网络研修工作组织好，通过优秀的网络资源提升自我教学水平。