偶然的一次班级门前散步，带领着孩子们在校园里寻找他们眼中的秋天，突然间，孩子们像发现了新大陆似的嚷嚷起来“哇!好香呀!”
“咦? 香味是从哪里散发出来的呢?”带着这一问题，孩子们在幼儿园里开启了一段“寻香之旅”。孩子们用自己的方式去发现并迎接桂花的香气之旅，于是，他们发现大五班门口的一颗桂花树，寻“桂”之旅由此开始啦。
我们的寻桂行动开始啦!
观桂花
跟着孩子们的脚步，带着对“桂花”的好奇，探索桂花之旅就此开始了。
探寻生活足迹之遇见
寻找幼儿园里的桂花
孩子：老师，这是什么树?这树开的花好香呀。
老师：这是一颗桂花树。
孩子：哇，好香呀！我们一起来闻一闻吧。
寻找家门口的桂花树
聊一聊“桂花”的秘密
第二天，孩子们又带来了许多桂花，这几天孩子们又有了新的发现。
“这个桂花的颜色不一样不过也很香。”
“为什么有的桂花是黄色的有的是橙色的?”
“我家旁边还有白色的桂花呢。”
随着孩子们对“桂花”的自主探秘，对桂花也有所认知，他们在探险的过程中知道了桂花细微的小秘密，于是我们把桂花请进了课堂和孩子们继续探寻桂花的秘密。
科学活动《认识桂花》
我们通过了看一看，闻一闻，摸一摸，孩子们了解桂花的外形特征。后来我们还一起欣赏了学习有关桂花的知识，得知桂花的品种会影响桂花的颜色，形状，香味，白色的是银桂，黄色的是金桂，橙色的是丹桂。
原来桂花还有这么多品种啊。
遇见珍桂之——大调查
户外艺术写生之“桂花树”
桂花香，如何得?
桂花那么香，你有什么办法留住它的香呢？把它收集起来做东西，那我们如何去收集桂花呢？
摇一摇
将落下来的桂花捡起来
借助工具
桂花收集成功啦。
手工粘贴画——桂花树
桂花之留香
孩子：老师，桂花的香味太好闻了，可是妈妈告诉我一会儿桂花就没有味道了。
老师：那我们想个办法把桂花的香味留下来好吗？
孩子：那我们该怎样留住桂花的香味呢？
孩子：我可以把桂花装到瓶子里面。
孩子：我想把桂花放在一个小包包里面，我还可以把桂花藏起来，它就可以一直香香的了。
伴随着孩子的热点话题，我们的孩子又开启了一段留香大作战。
乐品之——桂花蜜
制作过程：铺一层桂花——撒上白糖——依次叠加——最后倒入蜂蜜封罐。
封存桂花香，封存关于秋天的记忆，把属于秋天的甜蜜味道封存～桂花蜜，琥珀色的甜蜜。
乐品之——桂花茶
清洗桂花
进行晾晒
小火翻炒、烘干
细细品尝
清香的桂花茶做好啦
茶泡好了，有些小朋友迫不及待的要开始品尝，小朋友们一小口一小口的喝着，脸上带着好奇的微笑，问他们桂花茶是什么味道的，有的说是香香的，有的说是甜甜的。
留香之——桂花香包
制作桂花香包是将桂花留在我们身边的好办法哦！选择身边透气的材质来制作，既透气又环保，那我们开始动手制作桂花香包吧。
桂花香 如何想?
这是一阵风吹来的花香衍生出来的班本课程，以孩子所探究的问题为主轴，呈现了孩子们有关“桂花”完整的学习建构历程。过程中，孩子们运用已有的经验，一次次的发现和探究，构建经验，让我们看见了孩子们的学习与发展。“桂花”是秋的使者，也是大自然赠予孩子们的秋的礼物。
在这个过程中孩子们探究、合作、商讨、分享，赏心、悦目、品味
通过这样的直接感受，孩子们认识了桂花树，感受了桂花香，品尝了桂花甜，欣赏了秋天的景色，体会了秋天的魅力。在这个过程中，我们更是看到了孩子的学习是如此的精彩、如此丰富而深入。
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